【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
B.增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A，B點(diǎn)位置都不變
C.酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D.B點(diǎn)后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)c所示變化

【答案】A
【解析】解：A、AB段隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率不斷增大，說(shuō)明AB段反應(yīng)物濃度是主要的限制因素，A正確；
B、曲線b是在最適pH值條件下進(jìn)行的，增大pH，酶的活性降低或失活，AB點(diǎn)都下降，B錯(cuò)誤；
C、酶量增加，反應(yīng)速率增加，C錯(cuò)誤；
D、曲線表示的是最適溫度，溫度升高，酶的活性下降，D錯(cuò)誤．
故選：A．
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別為高等植物、動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．其中，圖乙表示牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的具體過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若用甲圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉圖中（填序號(hào)）．
（2）乙圖區(qū)別于甲圖特有的細(xì)胞器是 ．
（3）乳脂的主要成分是甘油三酯（一種脂肪類物質(zhì)），合成甘油三酯的細(xì)胞器是 ．
（4）甲細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于（填序號(hào)）中，從而決定了該結(jié)構(gòu)是整個(gè)細(xì)胞的控制中心．
（5）用14C標(biāo)記的氨基酸飼喂牛，發(fā)現(xiàn)牛乳汁中的酪蛋白亦出現(xiàn)放射性．在酪蛋白合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是（用圖甲中數(shù)字回答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A．脫氧核苷酸數(shù)＝磷酸數(shù)＝堿基總數(shù)＝m

B．堿基之間的氫鍵數(shù)為 3m/2－n

C．一條鏈中A＋T的數(shù)量為n

D．G的數(shù)量為m－n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因

A．基因的重新組合

B．基因突變

C．染色體數(shù)目的變異

D．基因分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內(nèi)可能（ ）

A. 產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)

B. 短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體

C. 產(chǎn)生針對(duì)該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）

D. 產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列雜交組合屬于測(cè)交的是

A. EeFfGg×EeFfGg B. eeffgg×EeFfGg

C. eeffGg×EeFfGg D. EeFfGg×eeFfGg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌（Badcillus thuringiensis，簡(jiǎn)稱Bt）基因，因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲(chóng)效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲(chóng)基因．如圖為培育轉(zhuǎn)Bt基因苗的基本操作過(guò)程．
（1）Bt基因可從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲取，也可以從其cDNA文庫(kù)中獲取，從前者獲取的基因（填“含有”或“不含有”）啟動(dòng)子．若利用PCR技術(shù)從cDNA文庫(kù)中獲取Bt基因（基因序列未知），需根據(jù)Bt蛋白氨基酸序列設(shè)計(jì)引物，引物的序列可以有多種，原因是 ． 在PCR體系中需加入其中的（填“全部”或“任意1種”或“其中2種”）引物，若Bt基因序列已知，則引物的序列通常為種．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，為了方便篩選含有目的基因的細(xì)胞，作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有基因，其中是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄的酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，而能幫助目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上的序列稱為 ． 圖示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 ．
（3）步驟Ⅳ中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為 ， 步驟Ⅳ和Ⅴ過(guò)程要注意控制培養(yǎng)基中的濃度比例，以便獲得幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組

B. 如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體

D. 由圖d細(xì)胞發(fā)育成的生物是單倍體，單倍體的體細(xì)胞只有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是

A. 草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟 B. 人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜

C. 自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形 D. 饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

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