A. | 男性患者的女兒全部發(fā)病 | B. | 女性患者多于男性患者 | ||
C. | 此病必定表現(xiàn)為隔代遺傳 | D. | 男性患者的母親必定是患者 |
分析 1、伴X隱性遺傳病的特點是男患者多于女患者,男患者的致病基因由女兒傳遞給外孫,女患者的父親和兒子都是患者;
2、伴X顯性遺傳病的特點是女患者多于男患者,男患者的女兒和母親都是患者,女性正常,父親和兒子都正常.
解答 解:A、由于男性的X染色體傳遞給女兒,因此伴X染色體顯性遺傳病的男性患者的女兒都是患者,A正確;
B、女患者多于男患者是伴X顯性遺傳病的特點之一,B正確;
C、隔代遺傳是隱性遺傳病的特點,C錯誤;
D、由于男性的X染色體來自母親,因此男患者的母親一定患病,D正確.
故選:ABD.
點評 本題的知識點是人類遺傳病的特點,旨在考查學(xué)生對伴X顯性遺傳病的特點的理解和熟練識記.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生配子時非同源染色體自由組合,非同源染色體上的基因也隨之自由組合 | |
B. | 產(chǎn)生配子時,姐妹染色單體分開,等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色體和基因在雜交過程中均保持完整性和獨立性 | |
D. | 染色體和基因在體細胞中都成對存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中,可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不會發(fā)生基因重組 | |
C. | 動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體 | |
D. | “試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產(chǎn)物,能使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物及其生活環(huán)境 | B. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 理論環(huán)境和生物相互作用 | D. | 能維持自身的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥的莖尖培養(yǎng) | B. | 番茄花藥培養(yǎng) | C. | 玉米胚乳培養(yǎng) | D. | 玉米花粉培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•廣東)以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( )
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復(fù)原,說明細胞保持活性
D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•淄博期末)在“細胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時,其主要內(nèi)容中不準確的一項是( )
A.一切動物和植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B.細胞是一個相對獨立的有機體,具有自己的生命
C.細胞對與其他細胞共同構(gòu)成的整體生命起作用
D.1665年,英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細胞,并創(chuàng)立了細胞學(xué)說
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•梅州期末)如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a﹣d表示某種物質(zhì),①﹣﹣⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:
(1)①﹣﹣⑤過程,能在人體細胞中進行的是 ;在線粒體中進行的是 ;在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是 ;釋放能量最多的是 .
(2)圖中a物質(zhì)表示 ,將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進入細胞后,最先出現(xiàn)的放射性化學(xué)物是 .
(3)寫出酵母菌有氧呼吸反應(yīng)式: .
(4)寫出酵母菌無氧呼吸反應(yīng)式: .
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