5.某雌雄同株異花植物的花色產(chǎn)生機(jī)理為:白色前體物質(zhì)→黃色→紅色,A基因(位于2號(hào)染色體上),控制黃色;B基因(位置不明),控制紅色.用純種花和純種黃花雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表甲組.
組別親本F1F2
黃花×白花紅花紅花:黃花:白花=9:3:4
白花×黃花紅花紅花:黃花:白花=3:1:4
(1)甲組親本的基因型分別為AAbb、aaBB.
(2)B基因和b基因在遺傳時(shí)循基因的分離定律.根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推知B基因不是(選填“是”或“不是”)位于2號(hào)染色體上.
(3)研究人員推測(cè)乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由于F1中A基因所在的2號(hào)染色體部分缺失,導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死造成的.據(jù)此推測(cè),乙組F1產(chǎn)生的雄配子基因型為aB、ab兩種,雌配子基因型為AB、Ab、aB、ab四種.
(4)為檢測(cè)某紅花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進(jìn)行正反交,若正反交子代表現(xiàn)型及比例相同,則該紅花植株基因型為AABb或AABB.

分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由甲實(shí)驗(yàn)可知,子二代的表現(xiàn)型及比例是紅花:黃花:白花=9:3:4,是9:3:3:1的變式,因此2對(duì)等位基因遵循自由組合定律,甲組子一代的基因型是AaBb,A_B_為紅花,黃花的基因型是A_bb,aaB_、aabb表現(xiàn)為白花;乙實(shí)驗(yàn),紅花與白花雜交,子一代都是紅花,子二代出現(xiàn)黃花A_bb、白花aa__,因此子一代基因型是AaBb,AaBb進(jìn)行自交,子二代aa__=$\frac{1}{2}$,相當(dāng)于一對(duì)雜合子的測(cè)交實(shí)驗(yàn),因此可能是含有A的雄配子不育.

解答 解:(1)由分析可知,A_bb為黃花,aaB_、aabb為白花,甲組黃花與白花雜交,子一代基因型是AaBb,因此親本黃花的基因型是AAbb,白花的基因型是aaBB.
(2)B和b基因是等位基因,遵循分離定律;由題意知A、a位于2號(hào)染色體上,且A、a與B、b遵循自由組合定律,因此B、b不位于2號(hào)染色體上.
(3)乙組白花和黃花雜交,子一代都是紅花,且子一代自交得到子二代有紅花、黃花、白花,因此子一代的基因型是AaBb,正常狀態(tài)下產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,子二代出現(xiàn)8種組合,而不是16種組合,原因是基因型為AB、Ab的雄配子致死,能受精的精子的基因型是aB、ab兩種,雌配子的基因型是AB、Ab、aB、ab四種.
(4)正常紅花植株的基因型是AABB、AABb、AaBB、AaBb,乙組F1紅花基因型是AaBb,但含有A基因的雄配子致死,如果正常紅花基因含有AA基因,則正交反交結(jié)果相同,基因型為AABB或AABb.
(1)AAbb   aaBB
(2)分離    不是
(3)aB、ab      AB、Ab、aB、ab
(4)AABb或AABB

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),染色體變異形成的某些雄配子致死對(duì)后代性狀分離比的影響,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究個(gè)體的基因型,并預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能

B.時(shí)間t1﹣﹣t2,散熱量增加產(chǎn)熱量也增加

C.時(shí)間t2﹣﹣t3,散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng).表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。 

時(shí)間(min)
溫度(℃)
12345
4000.10.20.3
100.21.01.93.14.0
200.41.32.23.34.5
350.71.42.84.45.0
5500.10.20.30.4
A.實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌
B.表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C.在4~35℃范圍內(nèi),隨著溫度的逐漸升高,酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度越來(lái)越大
D.35℃最有利于酵母菌的無(wú)氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率將越來(lái)越大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于“葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.研磨葉片時(shí)加入二氧化硅可使葉片研磨更充分
B.提取和分離色素時(shí)使用了不同的有機(jī)溶劑
C.若菜葉剪碎不夠充分,則提取的色素種類將減少
D.色素分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上不同色素帶的寬度可以表示色素的含量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A.組成細(xì)胞的元素有C.H.O.N等20多種,其中C是最基本的元素
B.高溫加熱后,蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢驗(yàn)不能發(fā)生紫色反應(yīng)
C.組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實(shí)主要說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.構(gòu)成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A.由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞B.信號(hào)分子與受體的識(shí)別過(guò)程
C.植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離D.高爾基體產(chǎn)生囊泡與細(xì)胞膜融合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A.病毒和柳樹B.細(xì)菌和草履蟲C.藍(lán)藻和酵母菌D.草履蟲和酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,對(duì)該圖的正確理解是( )

A.Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐

C.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案