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下列有關實驗的敘述中，正確的是（）

A．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中酒精是無關變量

B．用樣方法調查某種植物的豐富度應該隨機取樣

C．對照實驗中自變量和因變量只能是單一的

D．活細胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍綠色

【解析】

試題分析：探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，有無氧氣是自變量，酒精和CO2的產(chǎn)生情況是因變量，空氣中的CO2是否完全被吸收。裝置的氣密性、酵母菌培養(yǎng)液的量、溫度等都是無關變量，A項錯誤；用樣方法調查某種植物的種群密度應該隨機取樣，B項錯誤；對照實驗中自變量只能是單一的，而因變量可以是多個，例如探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酒精和CO2的產(chǎn)生情況都是因變量，C項錯誤；健那綠染液是將活細胞中線粒體染成藍綠色的專一性染料，D項正確。

考點：本題考查課本中一些生物實驗的相關知識，意在考查考生獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置。下列相關敘述錯誤的是

A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實驗結果應是得到四個不同顏色的同心圓

D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈藍綠色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省佛山市高三一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）鵝肝是一種西餐食材，填飼碳水化合物誘導肥肝的生成伴隨著血漿胰島素濃度的升高。

（1）胰島素濃度升高能夠促進組織細胞加速_________，從而降低血糖濃度。

（2）為探究胰島素濃度升高對鵝肝細胞蛋白質合成和細胞增殖的影響，研究人員利用不同濃度的胰島素分別處理體外培養(yǎng)的鵝肝細胞，實驗流程及結果如下：

①

胰島素濃度（ nmol/L）

物質含量

100

150

200

總蛋白濃度(g/L)

總DNA相對含量

0.4

0.54

0.60

0.62

0.70

獲得細胞懸浮液需要用_________酶處理鵝肝組織，培養(yǎng)時需要在培養(yǎng)基中加入_________等天然成分，并首先保證被培養(yǎng)的細胞處于_________的環(huán)境。

②該實驗的自變量是__________，需要測定的樣品總數(shù)為__________。

③實驗結果表述如下：____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟南市高三下第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)某學校研究小組利用生長狀況相同且質量相等的A、B兩種植物的幼苗，進行了以下實驗(假設光照對呼吸作用無影響)：甲圖中，兩種幼苗分別被培植于內含CO2緩沖液(維持CO2濃度不變)的無色透明氣球內，氣球體積可變，初始時指針指向正中位置。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強度的變化，O2的釋放量變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，細胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質是___________，產(chǎn)生場所包括________________________。

（2）實驗過程中，突然降低光照強度，則先后增加的物質分別是__________和_____________(ADP、C3或C5)。

（3）乙圖中光照強度為c時，A植物制造的有機物總量比B植物__________(多／少)。當光照強度為d時，每日光照12小時，一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為________________mg。

（4）乙圖中光照強度為a時，則甲圖中指針將_____________偏轉(填向左、向右或不)。若要研究植物的細胞呼吸，需要將甲圖裝置進行________________處理，一段時間后，指針將_____________偏轉(填向左、向右或不)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省江門市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組進行了如下實驗：

【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實驗原理】略。

【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等

【實驗步驟】

a．取四支試管，分別編號；

b．按下表內要求進行操作；

	試管1	試管2	試管3	試管4
蒸餾水	2	2	2	A______
pH=8緩沖液	0.5	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
總體積	3.8	3.8	3.8	B

c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；

	試管1	試管2	試管3	試管4
顏色深淺程	++	－	+	C______

【實驗結果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“－”不顯色）

回答下列問題：

（1）表中A的數(shù)值為________，C的顏色深淺程度____（用“+”或“-”表示）。

（2）該實驗的自變量是________，無關變量有___________（寫出2種即可）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用____試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是________________________。

（4）根據(jù)上述結果得出的結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是______________________________。

（5）同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。下圖坐標中已根據(jù)實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三元月調研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)回答下列有關植物激素調節(jié)的問題：

（1）赤霉素能促進，所以外加赤霉素能使矮生植株明顯增高。遺傳上的矮生性狀通常由單個基因突變引起的，這種突變使植物體內缺少合成赤霉素的酶，赤霉素合成代謝受阻，體內缺少內源赤霉素或赤霉素濃度太低。由此說明基因控制性狀的方式是

。上述矮生植株明顯增高的性狀能否遺傳？，理由是。

（2）赤霉素可以誘導淀粉酶的形成�，F(xiàn)已證實，赤霉素對a—淀粉酶的誘導作用，只有在胚乳糊粉層存在時才發(fā)生。在去掉糊粉層的胚乳中，赤霉素就再也不能誘導淀粉酶的形成。這說明赤霉素作用的靶細胞是，而赤霉素合成的部位主要是。赤霉素的這種作用應用在生產(chǎn)啤酒上,可以使大麥種子無須，就可以產(chǎn)生a-淀粉酶，從而簡化工藝，減低成本。

（3）為研究赤霉素(GA3)和生長素（IAA)對植物生長的影響和作用關系，切取已萌發(fā)的黃豆豆芽的胚軸2.5cm，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)，8天后測定胚軸的長度。實驗處理與結果如下圖。