在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測(cè)量儀定時(shí)測(cè)量玻璃內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如下表（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）．下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　　）
記錄時(shí)間（min） 0 5 10 20 25 30 35 35 40 45
甲種植物（mg/L） 150 113 83 50 48 48 48 48 48 48
乙種植物（mg/L） 150 110 75 30 18 8 8 8 8 8
A、在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少
B、在0～25min期間，CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果
C、在0～25min期間，影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2含量
D、上表數(shù)據(jù)說明，乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng)
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：在分析表格時(shí)，玻璃內(nèi)的CO2含量減少，說明光合作用大于呼吸作用；玻璃內(nèi)的CO2含量不變，說明由于受到低濃度二氧化碳的原因，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、題中所說容器為密閉容器，在0～25min期間，而容器中二氧化碳降低的速率越來越慢，說明光合作用的強(qiáng)度逐漸減弱，A正確；
B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，并且溫度不變，因此呼吸速率不變，因此在0～25min期間，CO2含量逐漸降低是光合作用吸收二氧化碳的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、題干中是給予充足的水分、光照和適宜的溫度等條件，容器是密閉的，在此影響光合作用主要因素應(yīng)是CO2含量，C正確；
D、對(duì)比兩種作物可知，乙更能利用低濃度的二氧化碳，固定二氧化碳的能力更強(qiáng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題有一定的難度，考查影響光合作用的因素，影響光合作用的因素有水分、光照、溫度和二氧化碳濃度等條件，結(jié)合題意可知，光合作用消耗使二氧化碳越來越少，從而讓光合作用的強(qiáng)度降低．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場(chǎng)因地制宜將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
和
 
原理．
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示．在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
（3）如果將圖中“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？
 
．
（4）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 
．
A、物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素是治療癌癥的重要藥物，每升人血中只能提取0.5μg，所以價(jià)格昂貴．美國某生物制品公司用如下圖方法生產(chǎn)干擾素．圖中所示生產(chǎn)干擾素的工程技術(shù)的核心步驟是（　�。�
A、獲取目的基因
B、構(gòu)建表達(dá)載體
C、導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、目的基因的鑒定與表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、②階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過程
B、①階段需生長素而③階段需細(xì)胞分裂素
C、此過程體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃铝形镔|(zhì)中，一般不經(jīng)核孔進(jìn)行運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNAB、DNA聚合酶
C、RNAD、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不存在細(xì)胞周期
B、乳酸菌、酵母菌都含有線粒體
C、線粒體功能改變，影響根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
D、葉綠體和線粒體的膜也屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與性染色體有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、公雞的精原細(xì)胞中既有X染色體，也有Y染色體
B、玉米的雌花和雄花細(xì)胞中染色體組成不同
C、果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中只有Y染色體
D、環(huán)境也會(huì)影響生物性別的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌能否進(jìn)行厭氧呼吸，操作如下：配制5%的葡萄糖溶液20mL，經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的錐形瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以石蠟油封住瓶中液面．連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色．（注：BTB溶液在CO2濃度為0.03%時(shí)呈紅色，當(dāng)CO2濃度大于0.03%時(shí)呈黃色，小于0.03%時(shí)呈紫色）請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是
 
和
 
．
（2）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是
 
．
（3）經(jīng)過一段時(shí)間后，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的BTB溶液仍然保持紅色，實(shí)驗(yàn)組中的BTB溶液顏色變化為
 
，為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸，還需檢測(cè)培養(yǎng)液中是否有
 
產(chǎn)生．
（4）該學(xué)習(xí)小組將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞溶膠）和沉淀物（含細(xì)胞器），把等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別放入甲乙丙三支試管中各加入等量的葡萄糖溶液，通入空氣．甲、乙兩支試管中發(fā)生反應(yīng)的情況是：甲
 
、乙
 
（填“反應(yīng)”或“不反應(yīng)”）；請(qǐng)寫出丙試管中的反應(yīng)式
 
．

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