3．下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及其描述正確的是（　　）
A．甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B．乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C．丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的CO2全都來(lái)自有氧呼吸
D．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

分析 人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體．酵母菌是兼性厭氧型生物，既可以有氧呼吸也可以無(wú)氧呼吸，無(wú)氧氣時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，隨著氧氣濃度增高，會(huì)抑制無(wú)氧呼吸，最后只進(jìn)行有氧呼吸．小鼠屬于恒溫動(dòng)物，能維持體溫相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：A、人的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，只能依靠無(wú)氧呼吸提供能量，因此人體成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，A正確；
B、圖中物質(zhì)的運(yùn)輸速率與氧氣濃度有關(guān)，而且也與物質(zhì)的濃度有關(guān)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式需要能量，因此運(yùn)輸速率會(huì)受到呼吸酶抑制劑的影響，B錯(cuò)誤；
C、a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸速率最低，但此時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、小鼠屬于恒溫動(dòng)物，在外界環(huán)境溫度變化時(shí)，小鼠能維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，因此小鼠體內(nèi)酶活性基本不變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合坐標(biāo)曲線圖，綜合考查ATP的合成、物質(zhì)運(yùn)輸、影響酶活性的因素、細(xì)胞呼吸過(guò)程及影響因素，要求考生掌握和理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能結(jié)合曲線圖，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，需要注意的是D選項(xiàng)，要求考生明確小鼠是恒溫動(dòng)物，能維持體溫相對(duì)穩(wěn)定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•海南）關(guān)于土壤微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用

D．土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）圖1為某高等植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．回答下列問(wèn)題：（注：有機(jī)物指葡萄糖，單位：mol）

（1）光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是 ，呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所有 ．光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是 ℃．

（2）若在20℃與37℃積累的有機(jī)物量相等，則20℃光合作用制造的有機(jī)物量 （填“大于”、“等于”或“小于”）37℃；若30℃時(shí)因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則五碳化合物的含量 ．當(dāng)環(huán)境溫度高于60℃時(shí)，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是 ．

（3）從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，則可能消失的色素帶為 ．（填編號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）

A．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中O2

B．甲實(shí)驗(yàn)是為了研究酵母菌的有氧呼吸

C．乙實(shí)驗(yàn)是為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸

D．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度，是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A．蛋白質(zhì)分子 B．心肌組織 C．一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞 D．人的心臟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
密碼子UACCGGCUUCAAAAGGGAUUG
氨基酸酪氨酸精氨酸脯氨酸谷氨酸賴氨酸甘氨酸亮氨酸
（1）決定氨基酸a2的反密碼子是AUG．
（2）a3是哪種氨基酸？谷氨酸．
（3）轉(zhuǎn)錄進(jìn)行的部位是細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸說(shuō)法正確的是（　　）
A．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的產(chǎn)物
B．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同
C．葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在有氧時(shí)細(xì)胞的呼吸作用
D．種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是生物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，其中abcdef代表與這些生理作用有關(guān)的氣體．請(qǐng)回答：（注：乙圖中左為葉綠體，右為線粒體）

（1）表示光合作用過(guò)程的是圖甲①-④過(guò)程中的①（填代號(hào)）過(guò)程，是在葉綠體上進(jìn)行的．所必需的外界條件是（一定強(qiáng)度的）光照．藍(lán)藻雖然沒(méi)有該結(jié)構(gòu)，但是細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素（色素），能進(jìn)行光合作用．
（2）線粒體內(nèi)進(jìn)行的是圖甲①-④過(guò)程中的②（填代號(hào)）過(guò)程，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．
（3）人體細(xì)胞可以進(jìn)行的甲圖的生理活動(dòng)有②③（填字母），催化這些生理活動(dòng)的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中．
（4）當(dāng)②的代謝速率高于①的代謝速率時(shí)，對(duì)應(yīng)乙圖存在的箭頭有（填字母）cdef；以C18O2為原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，含18O的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的主要去向是圖中的d（填圖中字母）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于糖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．存在于ATP中而不存在于DNA中的糖是核糖
B．存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖是葡萄糖
C．存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖是糖元
D．在體內(nèi)發(fā)生淀粉→麥芽糖→葡萄糖過(guò)程的生物一定是植物，而不是動(dòng)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案