組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
頂芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
細(xì)胞分裂素(浸泡濃度) (10-6mol•L-1) | 0 | 2 | 0 |
A. | 頂芽合成的生長素積累在側(cè)芽,抑制側(cè)芽的生長 | |
B. | 細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢 | |
C. | 細(xì)胞分裂素能夠抑制頂芽的生長 | |
D. | 頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯 |
分析 頂端優(yōu)勢:植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制.打頂或摘心使側(cè)芽生長素降低,打破頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽生長.生長素的作用促進(jìn)細(xì)胞伸長.細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂,主要分布在根尖.
解答 解:A、頂芽合成的生長素積累在側(cè)芽,抑制側(cè)芽的生長,但從圖中數(shù)據(jù)不能得出此結(jié)論,A錯誤;
B、圖中顯示,乙組側(cè)芽長度隨作用天數(shù)越來越長,故說明細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢,B正確;
C、細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂,不能抑制頂芽的生長,C錯誤;
D、頂芽摘除后,側(cè)芽生長迅速,不受抑制,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查植物激素的生理功能等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫處理過的唾液淀粉酶仍能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | 用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞,可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 用蘇丹Ⅳ染液鑒定含脂肪較多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成黃色的脂肪顆粒 | |
D. | 判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵,可選擇高錳酸鉀溶液. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于存在生殖隔離,大量種植轉(zhuǎn)基因抗除草劑農(nóng)作物不存在安全性問題 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞通常限制在遺傳上有特定缺陷的生物上 | |
C. | 中國政府不反對治療性克隆,可以有限制地進(jìn)行生殖性克隆研究 | |
D. | 在任何情況下都不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器,但可儲存少量的生物武器用于研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體中都有RNA和DNA | |
B. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程與高爾基體有關(guān) | |
C. | 水稻細(xì)胞的中心體參與細(xì)胞的有絲分裂 | |
D. | 溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實驗過程 | 結(jié)果 | ||
A組裸鼠 | 移植人的胸腺 | 14天后移植人的臍帶造血干細(xì)胞 | 60天后移植人的胃癌組織 | 癌組織不能增長 |
B組裸鼠 | ① | ② | 60天后移植人的胃癌組織 | 癌組織增長 |
A. | 科研上可將人體癌組織移植到裸鼠體內(nèi)建立癌組織增長模型 | |
B. | ①②處的處理方式分別為移植人的臍帶造血干細(xì)胞和人的胸腺 | |
C. | 該實驗結(jié)果說明T細(xì)胞可在植入的胸腺中發(fā)育成熟 | |
D. | 裸鼠異于正常小鼠,需在無菌條件下飼養(yǎng),方可延長其壽命 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的能源物質(zhì)都含有高能磷酸鍵 | |
B. | 細(xì)胞呼吸就是為生命活動直接供能的過程 | |
C. | 光合作用雖是儲能過程,但也有高能磷酸鍵的斷裂 | |
D. | ATP能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高能量利用率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邯鄲校級期中)下面是有絲分裂過程中染色體行為變化的情況,其變化正確順序是( )
A.(2)→(1)→(5)→(4)→(3)
B.(2)→(5)→(4)→(3)→(1)
C.(1)→(5)→(4)→(3)→(2)
D.(5)→(4)→(3)→(2)→(1)
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