A、雙鏈DNA |
B、雙鏈RNA |
C、單鏈DNA |
D、單鏈RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用甲基綠染色可明顯觀察到DNA的分子結(jié)構(gòu) |
B、利用凝膠色譜法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì) |
C、使用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳,其遷移率取決于樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異及分子的大小 |
D、利用平板劃線法可對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離和計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法中,蛋白質(zhì)的遷移速率只取決于分子質(zhì)量大小 |
B、血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) |
C、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 |
D、為了后續(xù)的分離純化蛋白質(zhì),可以利用蒸餾水洗滌紅細(xì)胞去除雜質(zhì)蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、回填土壤,栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) |
B、選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性 |
C、植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建 |
D、撤出人類全部活動(dòng),實(shí)行全面封閉,等待自然恢復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它們都是分離蛋白質(zhì)的重要方法 |
B、它們的原理相同 |
C、使用凝膠色譜法需要使用緩沖溶液而電泳不需要 |
D、以上說(shuō)法都正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)物酒精使蛋白質(zhì)變性,細(xì)胞死亡 |
B、釋放能量少,進(jìn)而加速有機(jī)物的消耗 |
C、無(wú)氧呼吸放出大量熱量導(dǎo)致酶變性失活 |
D、缺少某些中間產(chǎn)物,阻礙某些物質(zhì)的合成 |
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