【題目】流動鑲嵌模型的提出者是( 。
A. 羅伯特森 B. 桑格、尼克森
C. 歐文頓 D. 薩姆納
【答案】B
【解析】
19世紀(jì)末,歐文頓發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)很容易通過細(xì)胞膜,由此提出膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的;1959年羅伯特森用電子顯微鏡觀察到細(xì)胞膜暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),提出了三層結(jié)構(gòu)模型,三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu),1972年,桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型。
羅伯特森提出細(xì)胞膜的“暗-亮-暗”結(jié)構(gòu),指“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”三層構(gòu)成的,A錯誤;桑格和尼克森提出了細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,B正確;歐文頓提出的是膜是由脂質(zhì)組成的,C錯誤;薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶,并用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì),D錯誤;故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞核的敘述,不正確的是( )
A.核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.核孔使核質(zhì)之間的物質(zhì)可以自由進(jìn)出
C.核膜為雙層膜,外膜上附著有核糖體
D.試管羊的誕生證明了動物細(xì)胞核具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)某些生理變化的過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A階段反應(yīng)的場所是__________,該階段中的色素在提取時,在濾紙條呈現(xiàn)橙黃色的色素是______,主要吸收_______。
(2)圖中A過程產(chǎn)生的E,若用于C過程,至少要穿過____層磷脂分子。物質(zhì)G的生物學(xué)意義為___________。若停止光照,H含量將_______(增多/減少)
(3)圖中C表示的過程為_______,其發(fā)生的場所是________,二氧化碳為第______階段產(chǎn)物,其產(chǎn)生的場所是__________。
(4)在蘋果果實(shí)中,若物質(zhì)E供應(yīng)不足,則Ⅰ的分解產(chǎn)物是________,該過程產(chǎn)生能量的場所是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類遺傳病和優(yōu)生的敘述,錯誤的是( )
A.新生嬰兒和兒童容易表現(xiàn)單基因病和多基因病
B.多基因遺傳病患者后代中的發(fā)病率很高
C.羊膜腔穿刺是比較常用的產(chǎn)前診斷方法
D.早孕期致畸的潛在危險較大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P的化學(xué)反應(yīng)在無酶和有酶催化條件下的能量變化過程,假設(shè)酶所處的環(huán)境條件最適,對于圖中曲線分析正確的是( 。
A. ad段表示無酶催化時該反應(yīng)的活化能
B. 若將有酶催化的反應(yīng)溫度下降10℃,則ab段會縮短
C. 若把酶改成無機(jī)催化劑,則圖中b點(diǎn)位置會下移
D. bc段表示酶為底物提供的活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究不同濃度X溶液對黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響,請根據(jù)以下提供的實(shí)驗材料和用具寫出實(shí)驗思路,并預(yù)測實(shí)驗結(jié)果。
實(shí)驗材料和用具:黃瓜離體綠色子葉260片、10μgmL-1的X溶液、蒸餾水、13個培養(yǎng)皿。(要求與說明:實(shí)驗持續(xù)72h,實(shí)驗開始和每24h測定一次;置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng);鮮重和葉綠素含量的測定方法不作要求)
請回答:
(1)實(shí)驗思路(其中實(shí)驗分組用表格形式表示):。
(2)若5μmL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠,請繪圖表示該組實(shí)驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,并繪制鮮重、葉綠素含量相對值的變化曲線) 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在處理污水時,人們利用一種膜結(jié)構(gòu),有選擇得將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬了生物膜的( )
A. 識別功能 B. 流動性功能 C. 主動運(yùn)輸功能 D. 選擇透過性功能
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