【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種a和物種b的關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞在物種a和物種b之間都是單向的

B. 進(jìn)化過程中物種a和b通過捕食關(guān)系相互選擇

C. 物種a和b的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流，是因?yàn)槎叽嬖谏掣綦x

D. 物質(zhì)在物種a和b之間不能循環(huán)流動(dòng)

【答案】A

【解析】

考點(diǎn)是種間關(guān)系、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用。圖中a、b曲線數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，屬于捕食關(guān)系，其中a先到達(dá)波峰，表示被捕食者，b為捕食者，據(jù)此分析。

物種a與物種b之間是捕食關(guān)系，二者相互依賴、相互制約，而實(shí)現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)的制約關(guān)系的是雙方之間彼此進(jìn)行的信息傳遞，所以它們之間信息傳遞是雙向的，A錯(cuò)誤。

捕食者和被捕食者相互作用，相互選擇，共同進(jìn)化，B正確。

被捕食者和捕食者是兩個(gè)物種，二者存在生殖隔離，個(gè)體間不能進(jìn)行基因交流， C正確。

捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，物種a的物質(zhì)以有機(jī)物的形式傳遞到物種b，兩者之間不可逆，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞周期示意圖，其中①～⑥表示細(xì)胞周期的不同時(shí)期。下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. DNA復(fù)制發(fā)生在①時(shí)期

B. ③時(shí)期的同源染色體相互配對(duì)

C. ④時(shí)期是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期

D. 染色體數(shù)目加倍發(fā)生在⑤時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成人體蛋白質(zhì)的酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，造成這種差異的原因是

A. 二者R基的組成不同B. 二者的分子結(jié)構(gòu)完全不同

C. 酪氨酸的氨基多于精氨酸D. 精氨酸的羧基多于酪氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾�，�?duì)動(dòng)植物的分解起重要作用．請(qǐng)回答：

（1）由于跳蟲和甲螨活動(dòng)能力 ，身體 ，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進(jìn)行采集．

（2）先要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 ，理由是 ．若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好選擇吸蟲器 ，理由是 ．

（3）現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個(gè)種群，若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是 ，線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩類植物在不同溫度下的凈光合速率(總光合作用速率減去呼吸速率)�；卮鹣铝袉栴}：

(1)葉綠體吸收的光能在___________(結(jié)構(gòu))上轉(zhuǎn)化為___________中的化學(xué)能，這些化學(xué)能最后轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能。

(2)隨溫度的升高，兩類植物的總光合速率都有類似的先升后降的趨勢(shì)，請(qǐng)從酶活性的角度，對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋：____________。

(3)己知呼吸作用酶的最適溫度高于光合作用酶的最適溫度。從圖中可以看出，在曲線最高點(diǎn)兩側(cè)，隨溫度升高，左側(cè)上升速率低于右側(cè)下降速率，原因是___________。

(4)環(huán)境溫度高于曲線最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度時(shí)，緩解凈光合速率下降的措施：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答：

（1）豌豆是____授粉植物，具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的____。

（2）豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A，a控制。某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)1。請(qǐng)分析回答：

組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫花

白花

一

紫花×白花

405

411

二

紫花×白花

807

0

三

紫花×紫花

1240

420

①根據(jù)組合____能判斷出____是顯性性狀。

②組合三的F1顯性類型植株中，雜合子占____。若組合三F1植株連續(xù)自交，預(yù)測(cè)F2中開紫花植株和開白花植株的比例約為____。

③若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為____。

（3）豌豆的子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓形（R)對(duì)皺形（r）為顯性。研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3（見圖）。

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)2判斷，控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對(duì)等位基因位于____（填“同源” 或“非同源”）染色體上，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循____定律。F2中出現(xiàn)新類型植株的主要原因是____。

②若實(shí)驗(yàn)2 F2中的綠色圓形植株與雜合黃色皺形植株雜交，后代的基因型有____種，其中黃色圓形植株占后代總數(shù)的____。

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)2判斷，F1形成的配子的基因型為____，F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例是____；讓F2中的黃色圓形個(gè)體自交，則得到的F3的表現(xiàn)型及其比例為____。

④實(shí)驗(yàn)3中親本的基因型：黃色圓形為____；綠色皺形為____。F1的基因型及其比例分別為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是

A．細(xì)胞→個(gè)體

B．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。若上述黃化莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。

（1）生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)表現(xiàn)出________性，而其作用的發(fā)揮會(huì)因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類、對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度等不同而有較大的差異。

（2）請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因是：①______________________________________，②______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌與病毒最明顯的區(qū)別是(　　)

A. 有無由核被膜包被的細(xì)胞核

B. 有無細(xì)胞壁

C. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 有無遺傳物質(zhì)

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