某男性基因型入YyRr，他有兩個精原細胞，一個精原細胞進行有絲分裂得到兩個子細胞為A1和A2；另一個精原細胞進行減數(shù)第一次分裂得到兩個子細胞為B1和B2，其中一個次級精母細胞再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生兩個細胞為C1和C2．那么，一般情況下列說法不符合事實的是（　�。�
A、染色體形態(tài)相同的是A 1和A2、C1和C2
B、染色體數(shù)目相同的是B1和C1、B2和C2
C、DNA數(shù)目相同的是A1和B1、A2和B2
D、遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、有絲分裂形成的兩個子細胞與親代細胞完全相同，因此A1和A2所含的遺傳信息、DNA分子數(shù)、染色體形態(tài)等完全相同；
2、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，因此B1和B2中都不含同源染色體，且染色體的形態(tài)也不同，但兩者所含的DNA分子數(shù)目、染色體組數(shù)完全相同；
3、減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此C1和C2所含的遺傳信息、DNA分子數(shù)、染色體形態(tài)等完全相同．
解答： 解：A、由以上分析可知，染色體染色體形態(tài)相同的是A1和A2、C1和C2，A正確；
B、染色體數(shù)目：A1=A2=2B1=2B2=2C1=2C2，B正確；
C、A1和A2、B1和B2中所含的DNA分子數(shù)均與體細胞相同，而C1和C2中所含的DNA分子數(shù)只有體細胞的一半，C正確；
D、有絲分裂產(chǎn)生的兩個子細胞所含的遺傳信息相同，即A1和A2中遺傳信息相同；減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體自由組合，因此兩個次級精母細胞的遺傳信息不同，即B1和B2中遺傳信息不同，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準(zhǔn)確判斷A1、A2、B1、B2、C1、C2這6種細胞中的染色體形態(tài)、遺傳信息、DNA分子數(shù)目及染色體組數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上的一個正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個子代DNA分子相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“P”可能是（　　）
A、胸腺嘧啶B、腺嘌呤
C、胞嘧啶D、胸腺嘧啶或腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 
．
（2）如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（3）能消耗ADP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）圖中⑦產(chǎn)生的O2被⑥利用，需穿過
 
層磷脂分子層．
（5）圖中能進行堿基互補配對的細胞器有
 
（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）若甲模式中，靶腺為腎上腺皮質(zhì)，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌激素到達垂體，調(diào)節(jié)垂體促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌
 
，進而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中乙模式的分泌激素消失，人患尿崩癥，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明此分泌激素是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激胰島B細胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處的信號傳遞形式是
 
．
（4）為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并作出分析．
①材料和用具：大白鼠若干，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等．
（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定．）
②方法與步驟：
第一步：
 
，
 
，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量．
第二步：每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠
 
．
第三步：在
 
的環(huán)境中飼養(yǎng)一段的時間，測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動量．
③結(jié)果預(yù)測與分析：
a．未給甲狀腺激素時，經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近．
b．給甲組鼠甲狀腺激素后，
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

化感作用是指生活的或腐敗的植物通過向環(huán)境釋放化學(xué)物質(zhì)而產(chǎn)生促進或抑制其他植物生長的效應(yīng)．某同學(xué)從網(wǎng)上查到“洋蔥與小麥或豌豆為鄰，洋蔥的分泌物幾秒鐘內(nèi)就會把小麥黑穗病包孢子或豌豆的黑斑病至于死地（小麥黑穗病的病原菌為裸黑粉菌，是一種真菌，孢子繁殖，孢子萌發(fā)后形成菌絲侵入穗部，使小麥換黑穗�。保疄轵炞C洋蔥的分泌物會殺死小麥黑穗病孢子，使孢子失去萌發(fā)成菌絲的能力．有同學(xué)設(shè)計了如下驗證實驗，請你給予完善．
實驗的材料用具：洋蔥組織提取液（還有洋蔥的分泌物，無菌）、裸黑粉菌孢子、無菌水等必需的材料用具．
實驗的自變量是
 
．
實驗的因變量是
 
．
實驗步驟：
（1）配制培養(yǎng)基，滅菌后倒入兩只培養(yǎng)皿內(nèi)冷卻備用．將兩只培養(yǎng)皿編號為1號、2號；
（2）在1號培養(yǎng)皿中加入
 
（作為實驗組），2號培養(yǎng)皿中加入
 
（作為對照組）
（3）在酒精燈的火焰旁將
 
，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
（4）將1號和2號培養(yǎng)皿置于恒溫箱內(nèi)適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，
 
．
結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細胞分裂都會出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B、衰老的細胞沒有基因表達過程
C、致癌病毒可通過將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細胞癌變
D、細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液
B、核膜共有兩層磷脂分子
C、核仁與核糖體的形成有關(guān)
D、核孔是DNA等物質(zhì)進出細胞核的通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明原癌基因和抑癌基因都是正常細胞中存在的一系列基因，原癌基因表達產(chǎn)物對細胞的生理功能極其重要，只有當(dāng)原癌基因發(fā)生結(jié)構(gòu)改變或過度表達時才有可能導(dǎo)致細胞癌變．抑癌基因的等位基因只有發(fā)生純合失活突變時才對腫瘤形成起作用，用缺失不同抑癌基因的兩種腫瘤細胞融合后形成的雜交細胞，卻為非腫瘤型細胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、癌變過程中細胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變
B、正常細胞的生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變
C、沒有發(fā)生癌變的正常體細胞中，原癌基因一定不能表達
D、雜交細胞為非腫瘤型細胞的原因可能是不同的抑癌基因間存在互補

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　　）
A、葡萄糖進入紅細胞需要消耗能量
B、構(gòu)成生物膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動
C、液泡膜是選擇透過性膜
D、低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案