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科目:高中生物 來源: 題型:
A、失去原來的結(jié)構(gòu)和功能 |
B、細(xì)胞核體積增大 |
C、細(xì)胞全能性得到表現(xiàn) |
D、線粒體數(shù)目增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
蔗糖濃度(mol?L-1) | 0.05 0.2 | 0.4 0.6 0.8 | 1.0 |
CO2的濃度(ppm) | 800 500 | 800 1000 1200 | 1500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉片含水量與光合作用強(qiáng)度成正比 |
B、葉片含水量與光合作用強(qiáng)度成反比 |
C、葉片含水量不足時(shí),CO2的利用會(huì)減少 |
D、葉片含水量充足時(shí),CO2的利用會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
B、激素和酶都具有高效性,非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用 |
C、激素彌散在全身的體液中,一經(jīng)靶細(xì)胞接受即被滅活 |
D、乙酰膽堿與特定分子結(jié)合后可在神經(jīng)元之間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝片的制作流程依次是:漂洗、解離、染色和制片 |
B、通過觀察染色體(染色質(zhì))的存在狀態(tài)可判斷細(xì)胞所處具體時(shí)期 |
C、能在視野中大多數(shù)細(xì)胞內(nèi)觀察到紡錘體 |
D、分生區(qū)中各個(gè)細(xì)胞的分裂是同步進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) | 細(xì)胞全能性 |
A | 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞 | 有 | 有 | 無 | 無 |
B | 植物根尖細(xì)胞 | 有 | 無 | 有 | 無 |
C | 蛙成熟紅細(xì)胞 | 無 | 無 | 無 | 無 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 | 無 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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