下列實驗的操作過程與目的均正確的是
選項實驗名稱操作過程目的
A探究酵母菌的無氧呼吸反應(yīng)裝置封口一段時間后,再聯(lián)通盛有澄清石灰水的錐形瓶排除實驗中可能干擾的因素
B觀察植物細(xì)胞的質(zhì)量分離和復(fù)原在顯微鏡的載物臺上直接滴加蔗糖溶液便于觀察實驗現(xiàn)象
C探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量隨時間的動態(tài)的變化定時加入新鮮的培養(yǎng)液保持酵母菌穩(wěn)定增長
D色素的提取和分離加入無水乙醇溶解葉綠素
A、AB、BC、CD、D
考點:探究酵母菌的呼吸方式,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)量分離和復(fù)原的實驗中,首先將制作了臨時裝片放在低倍鏡下觀察,然后滴加蔗糖溶液,觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離,再滴加蒸餾水,觀察質(zhì)壁分離復(fù)原.
探究酵母菌種群數(shù)量變化是為了觀察酵母菌細(xì)胞正常的生長狀態(tài),故只需在培養(yǎng)之初加入新鮮培養(yǎng)液即可,在培養(yǎng)過程中不需再次添加.
葉綠體中色素提取時加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇,加二氧化硅是為了研磨充分,讓色素更多的釋放出來;加入碳酸鈣,是為了保護(hù)色素不被破壞;而加入無水乙醇,是為了色素溶解其中,以讓色素更多的提取出來.
解答: 解:A、探究酵母菌的無氧呼吸時,為了排除錐形瓶中原有氧氣的干擾,應(yīng)將反應(yīng)裝置封口一段時間后,再聯(lián)通盛有澄清石灰水的錐形瓶,A正確;
B、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)量分離和復(fù)原時,應(yīng)將臨時裝片從載物臺上拿出,從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,B錯誤;
C、探究酵母菌種群數(shù)量變化過程中,只需在培養(yǎng)之初加入新鮮培養(yǎng)液即可,在培養(yǎng)過程中不需再次添加,C錯誤;
D、在色素的提取和分離實驗中,加入無水乙醇是為了了提取所有色素,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了探究酵母菌的呼吸方式、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)量分離和復(fù)原、探究酵母菌種群數(shù)量變化以及色素的提取和分離等實驗,要求考生能夠掌握實驗的原理、方法、步驟以及相關(guān)注意點,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( 。
A、DNA分子的復(fù)制
B、著絲點的分裂
C、染色質(zhì)形成染色體
D、出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)生長素的某些實驗,請根據(jù)圖1所示實驗過程回答:

(1)由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
;由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

(2)②③對照實驗的變量是
 
,③④對照實驗的變量是
 

(3)某同學(xué)為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實驗.實驗數(shù)據(jù)如表所示,
編  號123456
IAA溶液濃度(mol/L)0(蒸餾水)10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長相對長度2.63.23.95.13.11.8
用圖2坐標(biāo)圖表示實驗結(jié)果:
 

分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與如圖走勢相符的是( 。
A、X-耗氧量,Y-體溫
B、X-血糖濃度,Y-胰島素濃度
C、X-血糖濃度,Y-胰高血糖素
D、X-促甲狀腺激素濃度,Y-甲狀腺激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某實驗小組在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗過程中繪制的曲線,下列說法錯誤的是( 。
A、用血球計數(shù)板定期對酵母菌進(jìn)行計數(shù)
B、在第5天,酵母菌種群的增長率達(dá)到最大
C、該培養(yǎng)體系中酵母菌的K值約為1600個
D、第8天后,酵母菌種群的數(shù)量可能會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA),下列說法正確的是(  )
A、甲圖中CD段表示有絲分裂后期
B、甲圖AB段可以表示減數(shù)分裂的DNA復(fù)制
C、乙圖中的AB段細(xì)胞中有4個染色體組
D、乙圖中CD段細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的比例為1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年,張雁云教授發(fā)現(xiàn)了Graves病的重要調(diào)控機(jī)制.Graves病發(fā)病原因如下圖所示:患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致.張雁云教授研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、患者代謝減弱,產(chǎn)熱減少,興奮性低
B、X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素
C、Graves病是自身免疫病,類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病
D、UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實驗或調(diào)查的敘述,錯誤的是( 。
A、鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合后再加入待測組織樣液中
B、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C、在21三體綜合征的患者家系中調(diào)查單基因遺傳病的特點
D、“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗無需設(shè)置空白對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( 。
A、都在線粒體中進(jìn)行
B、都需要氧氣
C、都產(chǎn)生ATP
D、第一階段均生成乳酸

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同步練習(xí)冊答案