科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一些能延長細胞壽命的方法,如芝麻和紅酒，它們的成分芝麻素和白藜蘆醇能延長細胞壽命。這是由于芝麻素和白藜蘆醇能夠保護細胞內(nèi)的線粒體，遏制過多的活性氧生成，從而減弱氧化應(yīng)激反應(yīng)，保護了細胞。下列說法正確的是

A．白藜蘆醇是線粒體無氧呼吸的產(chǎn)物，能通過自由擴散進出細胞

B．芝麻素和白藜蘆醇肯定不能使人體內(nèi)的成熟紅細胞壽命延長

C．白藜蘆醇和芝麻素通過合成活性氧保護了細胞，表現(xiàn)為協(xié)同作用

D．芝麻素是芝麻細胞合成的一種生長激素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用不同濃度的生長素類似物2，4-D對迎春花進行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．實驗結(jié)果表明，適宜濃度的2，4-D可促進枝條生根

B．根據(jù)實驗結(jié)果無法確定促進插條生根的最適濃度

C．圖示說明實驗中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c

D．實驗結(jié)果可說明，2，4-D對根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三下學(xué)期八校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

草甘膦是一種廣譜除草劑，其除草機制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，最終導(dǎo)致植物死亡。但是，它的使用有時也會影響到農(nóng)作物的正常生長。目前，已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物植物細胞內(nèi)，從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。

（1）下圖A-F表示6株植物，其中，植物A和D對草甘膦敏感，B和E對草甘膦天然具有抗性，C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理，但是否成功還未知。若ABC澆清水，DEF澆的水中含有草甘膦，上述DEF植物中，肯定能健康成長的是 。

（2）限制酶是基因工程必需的工具酶，其作用是。

（3）將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有 種DNA片段。

（4）假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進行切割，并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎？ 請說明理由 。

（5）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒（ ）

A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開

B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開

C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開

D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開

（6）圖2中不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是 。

（7）要想檢測導(dǎo)入的EPSPS基因是否表達，在分子水平上可用 方法進行檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三1月診斷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017030306004144982716/SYS201703030600435898710308_ST/SYS201703030600435898710308_ST.001.png">，其活性位點上含有兩個鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細菌也能夠分泌脲酶。實驗室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細菌M，并分別研究了培養(yǎng)液中的、和尿素濃度對細菌M脲酶產(chǎn)量的影響（說明：研究某一項時其他條件相同且適宜），結(jié)果如下表。下列說法正確的是（ ）

A．所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性

B．實驗表明培養(yǎng)液中和對脲酶的影響為低濃度促進，高濃度抑制

C．細菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo)，尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0．4%—0．8%之間

D．凝膠色譜法分離脲酶時，脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動更慢

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省瀘州市高三第三次教學(xué)質(zhì)量診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。如圖1為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，請據(jù)圖分析。正確的是

A．高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響是促進和抑制

B．如圖2所示，適宜濃度激素甲對細胞內(nèi)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程有促進作用

C．植物激素在植物體內(nèi)含量的變化,與相關(guān)基因的控制合成有關(guān)

D．植物生長發(fā)育過程中植物激素甲乙間的作用是共同進化

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三第三次診斷性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

柑橘的果實既可以直接食用，也可用于生產(chǎn)果酒。請回答：

（1）柑橘在長期栽種后會積累大量病毒，通過植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗。進行組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是前者含有____和 。對外植體進行表面消毒時，要根據(jù)消毒效果和____，合理選擇消毒劑和控制消毒時間。

（2）進行果酒發(fā)酵時，一般將溫度控制在____℃。發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用____來檢驗，在酸性條件下，詼試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)____色。

（3）若利用柑橘果汁生產(chǎn)果酒，在加工果汁時，可在果汁中加入適量的果肢酶，果膠酶能將果膠分解成可溶性的 ，從而瓦解細胞壁及胞問層，提高出汁率。若果汁中混有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌____（能／不能）將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸，原因是____。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三第三次診斷性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列在水稻葉肉細胞中進行的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，需要ATP直接供能的是

A．C3→C5 B．C5→C3 C．O2→H2O D．H2O→O2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．雄果蠅的精子染色體組成是（　　）
A．3+XB．3+YC．3+X  和 3+YD．3+X 或3+Y

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，請據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線箭頭表示同一種抗原再次進入機體時所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）當(dāng)SARS病毒侵入人體后，首先通過細胞免疫的作用限制SARS病毒的繁殖，然后通過相應(yīng)免疫將SARS病毒徹底消滅．
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是T細胞，其對特異性免疫造成的影響是細胞免疫缺陷，體液免疫功能下降．

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