分析 1、圖1中的甲圖:a點時,植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,植物細(xì)胞同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.A植物為陽生植物,B為陰生植物.
2、圖1中的乙圖表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線.
3、圖2中:
A、A狀態(tài)時光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率時,植物從外界吸收O2,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分用于光合作用,另一部分CO2釋放到體外.
B、B狀態(tài)時:黑暗狀況時,植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,不進(jìn)行光合作用,此狀態(tài)下,植物從外界吸收O2,并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2釋放到體外.
C、C狀態(tài)時:光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時,植物光合作用產(chǎn)生的O2用于細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2用于光合作用,植物與外界不進(jìn)行氣體交換,即沒有O2和CO2的吸收與釋放.
D、D狀態(tài)時:較強(qiáng)光照時,植物同時進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用,且光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.此狀態(tài)下,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣除用于植物的有氧呼吸消耗之外,其余的氧氣釋放到周圍的環(huán)境中.植物光合作用所利用的CO2除來自植物自身細(xì)胞呼吸外,不足的部分從外界吸收.
解答 解:(1)由圖甲可知A植物對光能的利用高需要較強(qiáng)的光照,B植物對光能的利用率較低,故陰雨天氣明顯受影響的是A植物.
(2)在光照強(qiáng)度為0時植物不進(jìn)行光合作用,只是進(jìn)行呼吸作用,因此圖中的a點表示的是呼吸作用強(qiáng)度.
(3)c點是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,此時需要從外界吸收二氧化碳釋放氧氣,故圖D符合題意.
④e點與d點相比較,e點光照強(qiáng)度較強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]較多,用于還原C3的較多,故在葉肉細(xì)胞中C3的含量會低;e點與f點相比較,e點時二氧化碳濃度高,二氧化碳形成C3,故葉肉細(xì)胞中C3的含量高.
故答案為:
(1)A
(2)A植物的呼吸作用速率
(3)D
(4)低 高
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 系統(tǒng)整體性原理 | ||
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遵循堿基互補配對原則 | B. | 半保留復(fù)制 | ||
C. | 邊解旋邊復(fù)制 | D. | 不需要酶和能量的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥⑧ | B. | ②③④⑥⑦ | C. | ①②④⑤⑦ | D. | ①③④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
濃度(μmol/L)生根條數(shù)種類 | 0 | 1 | 5 | 10 | 50 | 100 |
激素類似物甲 | 6 | 8 | 10 | 12 | 12 | 10 |
激素類似物乙 | 5.8 | 5.1 | 3.8 | 3 | 2 | 0.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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