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寫出以下符號或結構所代表的名稱：
①“-NH2”：
 
                ②G：
 

③C：
 
                       ④“-CO-NH-”：
 

⑤：
 
        ⑥：
 
．
考點：氨基酸的分子結構特點和通式,核酸的基本組成單位,ATP的化學組成和特點
專題：
分析：蛋白質核酸中的符號或結構總結：
1、堿基：A腺嘌呤、G鳥嘌呤、C胞嘧啶、T胸腺嘧啶、U尿嘧啶；
2、氨基酸中的符號或結構：-NH2氨基、-COOH羧基、-CO-NH-肽鍵；
3、一個核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的．根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸兩種．
解答： 解：①“-NH2”：氨基               
②G：鳥嘌呤
③C：胞嘧啶                      
④“-CO-NH-”：肽鍵
⑤：胸腺嘧啶脫氧核苷酸        
⑥：尿嘧啶核糖核苷酸．
故答案為：①氨基     
②鳥嘌呤      
③胞嘧啶     
④肽鍵
⑤胸腺嘧啶脫氧核苷酸      
⑥尿嘧啶核糖核苷酸
點評：本題考查了生物學中常用的符號或結構，符號的使用屬于生物學中的術語，很多符號屬于英語單詞的第一個字母，可以結合英語單詞去理解記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，可直接用于蛋白質的鑒定
B、脂肪的鑒定可直接觀察到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑的甲液和乙液，必須混合后使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中含有-NH-CO-的是（　　）
A、脂肪B、DNAC、多肽D、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

請從題后備選答案中選擇合適的序號填空：
現(xiàn)在正值秋收季節(jié)，家里剛收獲的玉米在陽光下曬干，重量減輕，這個過程損失的水主要是
 
，這樣的種子在條件適宜時，
 
萌發(fā)成幼苗．把曬干的種子放在一潔凈的試管中加熱，試管壁上有水珠出現(xiàn)，這些水主要是
 
，這樣的種子將
 
萌發(fā)．代謝旺盛的細胞內
 
的含量相對高些．
備選答案：①結合水    ②自由水    ③能    ④不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖示中，圖甲是反射弧的結構模式圖，a．b．d．e．f是反射弧的組成部分，圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的反射弧可表示為
 
（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）受到刺激時，神經細胞膜內電位的變化為
 
．
（3）當人體發(fā)生反射時，興奮從A到B傳遞的信號物質是
 
，通過
 
方式釋放出來．
（4）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，從而引起B(yǎng)細胞產生
 
．
（5）圖乙中的B是下一個神經元的
 
． 興奮不能從A傳到B的原因是
 
．?

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科目：高中生物 來源： 題型：

對盛有過氧化氫溶液的試管加熱和加入催化劑都能夠促進其分解，下列相關的敘述正確的是（　�。�
A、二者的基本原理是相同的
B、前者是使過氧化氫分子的能力提高，而后者不影響過氧化氫分子的能量
C、兩者都可以降低過氧化氫分子的活化能
D、酶和Fe3+的作用原理是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

屬于生物體內微量元素的是（　�。�
A、PB、SC、KD、Mn

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物花的顏色由兩對非等位基因A（a）和B（b）調控．A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的效應不同）．現(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（Aabb、紅色），雜交實驗如圖：
（1）若對F1植株進行單倍體育種，那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（2）F2中白花植株的基因型有
 
種，其純種個體在F2中大約占
 
．
（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
．若對雜合的紅花植株幼苗用秋水佩素處理，那么形成的植株為
 
倍體，該植株產生配子的基因型及比例是
 
．
（4）F2粉花植株中A的基因頻率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

加拉帕戈斯群島主要由13個島嶼組成，這些島嶼的環(huán)境差別較大，生活著共13種地雀的共同的祖先來自美洲大陸，以后在各個島嶼上形成不同的種群，在個體大小、喙形、棲息場所和食性存在著差異．對此現(xiàn)象解釋的描述：
（1）達爾文認為，生物的變異一般是
 
的，自然界從多個方面對生物進行了
 
，其中具有
 
的個體的性狀，通過
 
得到積累和加強；于是，通過長期的發(fā)展便成為許多新種．
（2）現(xiàn)代進化論則認為，14種地雀原先同為一個物種，但由于分布到不同的海洋群島上，不同的種群便發(fā)生了不同的
 
，導致不同種群的基因頻率向各自的方向發(fā)展；另外，每個島上的環(huán)境條件不同，
 
對不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別，久而久之這些種群的
 
間的差異越來越大，并逐步出現(xiàn)
 
隔離，產生出不同的新種．這種物種形成的過程是一個緩慢的
 
式過程，是經過長期的
 
隔離而達到
 
隔離的結果．

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