1．如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，下列敘述正確的是（　　）
A．該器官為睪丸或卵巢
B．甲為初級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞含4條染色單體
C．甲是丙的子細(xì)胞，圖丙含兩個(gè)四分體
D．乙含有8條染色體，乙分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞可稱為精原細(xì)胞

分析 分析題圖：甲細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、由丙細(xì)胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性，因此該器官為睪丸，A錯(cuò)誤；
B、甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，為次級(jí)精母細(xì)胞，且該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，不含染色單體，B錯(cuò)誤；
C、丙細(xì)胞中同源染色體分離，因此該細(xì)胞不含四分體，C錯(cuò)誤；
D、乙進(jìn)行的是有絲分裂，該細(xì)胞含有8條染色體，有絲分裂形成的子細(xì)胞可稱為精原細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省鄭州市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器生理活動(dòng)示意圖，其中甲、乙代表相關(guān)結(jié)構(gòu)， a～e代表相關(guān)物質(zhì)，①～③代表相關(guān)生理過(guò)程。圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率（mg/h）的曲線圖。分析回答：

（1）乙代表的結(jié)構(gòu)是 ，物質(zhì)a代表的是 。若光照強(qiáng)度突然下降，短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)b的變化是 （上升、下降或基本不變）。

（2）②表示的生理過(guò)程是 ，寫出①～③所示過(guò)程的總反應(yīng)方程式： 。

（3）在正常光照、溫度為5oC時(shí)，圖2中植物光合作用實(shí)際消耗CO2的速率為 ，此時(shí)，進(jìn)行光合作用所需原料e的來(lái)源有 。

（4）若每天進(jìn)行12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗，溫度均保持在15oC的條件下，圖2中植物能否正常生長(zhǎng)？ ，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．用電流刺激①處，該處膜內(nèi)電位由負(fù)轉(zhuǎn)為正

B．若從結(jié)構(gòu)①處切斷神經(jīng)纖維，刺激結(jié)構(gòu)③處，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)

C．若從結(jié)構(gòu)③處切斷神經(jīng)纖維，刺激結(jié)構(gòu)①處，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)

D．結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為中心法則有關(guān)過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）不能在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有③④ （填序號(hào)），能完成此過(guò)程的生物是RNA病毒．利用到堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的過(guò)程有①②③④⑤ （填序號(hào)）．
（2）洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中①過(guò)程完成的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體，完成該過(guò)程需要親代DNA的兩條鏈作為模板，以及多種酶，請(qǐng)寫出至少兩種酶解旋酶和DNA聚合酶．若親代DNA共含有1000個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈中胞嘧啶有200個(gè)、鳥嘌呤有100個(gè)，則該DNA復(fù)制4次共消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為10500．
（3）參與⑤過(guò)程的RNA除了mRNA還有rRNA和tRNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某動(dòng)物細(xì)胞中的染色體及基因組成如圖1所示，觀察裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)了圖2、圖3所示的細(xì)胞，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖3細(xì)胞分裂結(jié)束可產(chǎn)生2個(gè)生殖細(xì)胞
B．等位基因B與b的堿基數(shù)目一定不同
C．圖2細(xì)胞中染色體組數(shù)是圖1細(xì)胞的2倍
D．圖1細(xì)胞形成圖2細(xì)胞過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某研究小組開展了對(duì)某湖泊的研究，他們選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析如表所示．分析回答：
生物種類消化道內(nèi)食物組成
A魚（甲）魚（乙）
B河蚌水蚤、小球藻
C小球藻/
D魚（乙）水蚤
E水蚤小球藻
（1）湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（或組成成分和食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)）．
（2）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為（請(qǐng)用字母和箭頭表示）．
（3）河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為4：1，能量傳遞效率按20%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的2.1875倍．
（5）圖1為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，圖中以有機(jī)物形式流動(dòng)的是③④⑦（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)體外合成的技術(shù)，用人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸合成多聚苯丙氨酸的肽鏈時(shí)，加入細(xì)胞液，下列是合成過(guò)程中利用的細(xì)胞液成分，其中正確的是（　�。�
①ATP；②酶；③tRNA；④苯丙氨酸；⑤mRNA；⑥D(zhuǎn)NA；⑦rRNA．
A．①②③④⑦B．①②④⑤⑦C．②③④⑤⑥D．③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某作物的高稈（A）對(duì)矮稈（a）為顯性，感病（R）對(duì)抗�。╮）為顯性．Aa和Rr是位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因．今有高稈抗病和矮稈感病純種，人們希望在最少的世代內(nèi)培育出矮稈抗病新類型．
（1）應(yīng)采取的簡(jiǎn)便方法是雜交育種．
（2）育種的步驟是
①讓親本高稈抗病和矮稈感病雜交收獲子一代種子；
②種下子一代種子讓子一代自交收獲子二代種子；
③種下子二代種子在子二代中選出矮稈抗病的植株，（其上所結(jié)種子為所需類型）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．孟德爾利用假說(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾研究過(guò)程的分析，正確的是（　�。�
A．孟德爾做出假說(shuō)的核心內(nèi)容是“豌豆產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同”
B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行了“演繹推理”的過(guò)程
C．為了驗(yàn)證假說(shuō)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D．側(cè)交后代性狀分離比為1：1，說(shuō)明雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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