用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最少
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽(yáng)中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是
A.ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”
B.ATP在細(xì)胞中易于再生
C.ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵
D.ATP分子中含有腺嘌呤
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二下期第一次限時(shí)訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體與性別決定有關(guān)的X、Y性染色體同時(shí)存在于
A.卵細(xì)胞 B.精子 C.極體 D.體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二下期第一次限時(shí)訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在構(gòu)建DNA分子模型時(shí),想用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個(gè)不同組成部分。那么該同學(xué)組建的DNA分子模型中共有多少種不同的幾何圖形?
A.五種 B.六種 C.七種 D.八種
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛,主要原因是肌細(xì)胞產(chǎn)生并大量積累了
A.醋酸 B.酒精 C.碳酸 D.乳酸
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是
A.二氧化碳→三碳酸→糖類 B.二氧化碳→乙醇→糖類
C.二氧化碳→葉綠素→ADP D.二氧化碳→葉綠體→ATP
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是
A.每種蛋白質(zhì)都有20種氨基酸構(gòu)成
B.氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)一定是同種蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)具多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D.高溫低溫均會(huì)使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,且這種改變是不可逆的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如下圖。
(1)光合作用過程中,碳反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ,在 中將CO2 轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 的含量增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被輸出葉片到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少, 降低,進(jìn)而在葉片中積累。
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。
(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除
棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng),下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有
①多肽 ②淀粉 ③纖維素 ④油脂
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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