下列生命活動(dòng)可能會(huì)使DNA分子的堿基對(duì)序列發(fā)生改變的是（　　）
①非同源染色體自由組合 ②基因突變 ③染色體結(jié)構(gòu)變異 ④同源染色體分離．
A、①③B、②③C、②④D、③④
考點(diǎn)：基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：本題主要考查基因突變的知識(shí)．
基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征有：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性．基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源．基因突變可以是顯性突變，也可以是隱性突變．
解答： 解：①非同源染色體自由組合不會(huì)使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，①錯(cuò)誤；
②基因突變是DNA分子結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或改變導(dǎo)致，會(huì)使DNA分子的堿基對(duì)序列發(fā)生改變，②正確；
③染色體結(jié)構(gòu)變異有增添、缺失、倒位和易位四種情況，都有可能使基因的結(jié)構(gòu)或排列順序發(fā)生改變，③正確；
④同源染色體分離不會(huì)使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和辨析能力．要注意，基因突變是可遺傳變異的三大來源之一，是生物變異的根本來源．另外，還要掌握基因突變不一定能導(dǎo)致生物性狀的改變．比如：由于密碼子的簡(jiǎn)并性（幾個(gè)密碼子都可以編碼一個(gè)氨基酸的現(xiàn)象），一個(gè)堿基突變后，可能其氨基酸還是不變的，這樣性狀不會(huì)改變；如果突變發(fā)生在內(nèi)含子或者發(fā)生隱性突變等等，生物性狀也不會(huì)改變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說法正確的是（　�。�
A、電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②向右偏轉(zhuǎn)后回到原位
B、a處檢測(cè)不到電位變化，是由于神經(jīng)元之間有抑制性遞質(zhì)
C、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的細(xì)胞代謝率與物質(zhì)擴(kuò)散的速度有關(guān)．同種物質(zhì)雖然在細(xì)胞中擴(kuò)散的速率基本相同，但細(xì)胞大小不同，擴(kuò)散發(fā)生的快慢也會(huì)有差異．有人設(shè)計(jì)了一種模型，用于研究這一問題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?br />實(shí)驗(yàn)材料：（略）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．用小刀將瓊脂塊（內(nèi)含酚酞）切成三塊邊長(zhǎng)分別為3cm、2cm和1cm的立方體；
b．將以上三種瓊脂塊樣品，浸入0.1% NaOH溶液中處理10min；
c．取出瓊脂塊樣品，吸干浮液后，分別將每一樣品切成兩半，觀察切面，測(cè)量每一切面上NaOH擴(kuò)散的深度，記錄結(jié)果并分析．
（1）請(qǐng)你為此研究確定一個(gè)課題名稱
 
．
（2）該研究中所用的細(xì)胞模型是
 
，
在樣品中加入酚酞是為了檢測(cè)NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散的深度，原理是
 
．
（3）計(jì)算得出樣品相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
瓊脂塊樣品表面積
（cm2）		體積（cm2）比值
（表面積：體積）
1號(hào)樣品54272：1
2號(hào)樣品2483：1
3號(hào)樣品616：1
通過上表比值分析，你的結(jié)論是
 
．
（4）通常情況下，細(xì)胞體積很小．根據(jù)上述模型研究，可以對(duì)細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散之間的關(guān)系做出合理解釋是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

西葫蘆的皮色有3種表現(xiàn)型：黃皮、綠皮和白皮，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）顯性，讓兩純合親本白皮西葫蘆和綠皮西葫蘆雜交，F(xiàn)1全為白皮，F(xiàn)1自交后收獲種子，種子單株種植后，對(duì)植株上所結(jié)西葫蘆進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所結(jié)西葫蘆的皮色表現(xiàn)型有3種，其中，其中72株結(jié)白皮西葫蘆，18株結(jié)黃皮西葫蘆，還有6株結(jié)綠皮西葫蘆．試分析：
（1）西葫蘆的皮色最可能受
 
對(duì)等位基因控制．
（2）根據(jù)推測(cè)，純合親本白皮西葫蘆的基因型為
 
（除利用題干所提供的等位基因Y-y外，另外可選等位基因依次為A-a，B-b，C-c…），72株結(jié)白皮西葫蘆的植株基因型有
 
種，其中純合子的比例為
 
．
（3）讓綠皮西葫蘆與F1雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫恒定的敘述，正確的是（　�。�
A、寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加
B、寒冷時(shí)，產(chǎn)熱增加，產(chǎn)生的熱量全部經(jīng)皮膚散失
C、寒冷時(shí)，經(jīng)皮膚所散失的熱是對(duì)生命活動(dòng)無意義的熱量
D、寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2釋放量的變化曲線圖；圖乙、圖丙是科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別測(cè)定其光合作用中CO2的吸收量（圖乙）和呼吸作用中CO2的釋放量（圖丙）．

據(jù)圖甲回答下列問題：
（1）當(dāng)B植物二氧化碳凈吸收量為0時(shí)，其細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的外界因素主要有
 
．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（減少或增加）．
據(jù)圖乙、丙回答下列問題：
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯的條件，溫度為15℃的條件下，離體葉綠體的光合作用強(qiáng)度是
 
 μg/h/10g，溫度為30℃的條件下的葉肉細(xì)胞既不吸收CO2，也不釋放CO2，此時(shí)的光照強(qiáng)度應(yīng)為
 
千勒克斯．
（5）假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理活性基本一致，在溫度為30℃，光照強(qiáng)度為8000勒克斯下照光10h后，再移到溫度也為30℃的暗處，此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是
 
 μg．如果黑暗條件下的溫度平均為15℃，則10克葉肉組織合成的葡萄糖是
 
μg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，結(jié)合圖示分析回答下面的問題：

（1）圖中D、G代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（2）該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是
 
．
（3）在夏季光照較強(qiáng)的上午，從O2、CO2進(jìn)出細(xì)胞的角度分析，圖中的不妥之處是
 
．
（4）參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是
 
，該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有
 
．
（5）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含量的變化是
 
；在二氧化碳供給充足時(shí)，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含量的變化情況是
 
．
（6）參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，除需要自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物的名稱：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、赤道板、染色體、細(xì)胞膜
B、紡錘體、赤道板、染色體
C、細(xì)胞壁、染色體、紡錘體
D、細(xì)胞壁、核膜、著絲點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下：




（1）圖中X、Y分別代表何種元素？X
 
，Y
 
．
（2）大分子A、C1、C2的共同代謝產(chǎn)物是
 
，A特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
（3）a的分子式可表示為
 
；由a→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目．
（4）A可分為A1，…，A5，…，其原因從a分析是因?yàn)椋孩?div id="2s9rbcl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；②
 
；③
 
；從A分析是因?yàn)?div id="lxnejjz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．從C1分析是因?yàn)?div id="oy7r4v2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）A1是
 
，它的功能特性是具有
 
；A2是
 
；A3是
 
，存在于中
 
，含有的特殊元素是
 
；A4是
 
，存在于中
 
．
（6）與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在？簡(jiǎn)要說明理由．
 
．
（7）人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細(xì)胞處于
 
；C1→C2的變化叫
 
；與C2相比較，C1的組成成分的特點(diǎn)是
 
．

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