1．將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理，若開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前測(cè)得容器內(nèi)C02和02濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1）．在天氣晴朗的早6時(shí)移至陽(yáng)光下，日落后移動(dòng)到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．只有在8時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B．該植物17時(shí)光合作用產(chǎn)生的ATP大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP
C．該植物體內(nèi)17時(shí)有機(jī)物積累量小于19時(shí)的有機(jī)物積累量
D．該植物從20時(shí)開(kāi)始只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：6-8時(shí)容器內(nèi)的二氧化碳濃度上升，氧氣濃度下降，說(shuō)明此階段呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；8-17時(shí)，CO2濃度一直下降，氧氣濃度一直上升，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，超過(guò)17時(shí)，CO2濃度開(kāi)始上升，氧氣濃度開(kāi)始下降，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度．

解答 解：A、分析題圖可知，光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是氧氣增加為0（或二氧化碳減少為0）點(diǎn)，8時(shí)、17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，A錯(cuò)誤；
B、該植物17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，由于呼吸作用釋放的能量只有部分儲(chǔ)存在ATP中，所以光合作用產(chǎn)生的ATP大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，B正確；
C、分析題圖曲線知，17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最大，19時(shí)光合作用小于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機(jī)物不但不增加，反而減少，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖曲線知，20時(shí)以后，氧氣濃度繼續(xù)減少，說(shuō)明植物仍舊進(jìn)行有氧呼吸，但是不能判斷此時(shí)是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是以曲線為載體的植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系分析，主要考查學(xué)生正確解讀曲線獲取有效信息并利用有效信息和所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是（　�。�
A．a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
B．a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C．b、c細(xì)胞均含有二個(gè)四分體
D．c、d細(xì)胞染色體數(shù)和DNA數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家已經(jīng)揭示了神經(jīng)干細(xì)胞和前體細(xì)胞分化成神經(jīng)元和膠質(zhì)細(xì)胞的機(jī)制．膠質(zhì)細(xì)胞承擔(dān)了支持神經(jīng)元的一切活動(dòng)，如提供養(yǎng)料、氧氣，保護(hù)神經(jīng)元免受病原體侵染等．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，神經(jīng)纖維受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮，被刺激部位膜外興奮前后的電位變化為由正變負(fù)再變正．
（2）神經(jīng)元之間會(huì)形成突觸，上圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖．圖中1表示突觸小泡，內(nèi)含物質(zhì)在興奮的刺激下會(huì)通過(guò)胞吐方式從突觸前膜釋放．
（3）乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上受體結(jié)合，能引起肌細(xì)胞收縮，但正常機(jī)體的肌細(xì)胞不會(huì)持續(xù)收縮的原因是乙酰膽堿一經(jīng)作用即被滅活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述不正確的是（　�。�
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞；
②觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色，則口腔上皮細(xì)胞是死細(xì)胞；
③將好氧細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌可能為死細(xì)胞；
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)材料、用具和方法的改變，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最大的是（　�。�
A．做觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí)，用洋蔥內(nèi)表皮代替用人口腔上皮細(xì)胞
B．用丙酮代替無(wú)水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取
C．誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，用秋水仙素代替低溫處理萌發(fā)的種子
D．用洋蔥表皮代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有人測(cè)定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率，并分別與30℃時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù)比較，結(jié)果如圖所示．下列分析中不正確的是（　�。�
A．溫度超過(guò)40℃時(shí)甲的氧氣釋放量下降
B．溫度為55℃時(shí)乙不能積累有機(jī)物
C．在48℃時(shí)甲的光合速率為0，表明甲死亡
D．乙比甲更耐高溫，因?yàn)橐业墓夂纤俾屎秃粑俾示谳^高溫度下才開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．測(cè)試某人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某些指標(biāo)，得到如圖所示的曲線．下列有關(guān)分析中．不正確的是（　�。�
A．在測(cè)試過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．測(cè)試過(guò)程中，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
C．甲與乙的差異，說(shuō)明在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，無(wú)氧呼吸和有氧呼吸共同參與
D．運(yùn)動(dòng)2min時(shí)，有氧呼吸梢耗葡萄糖的量大約是無(wú)氧呼吸消耗量的1.5倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中都以離子形式存在
B．鐵是構(gòu)成葉綠素分子的成分
C．人體血液中鈣離子含量過(guò)高會(huì)出現(xiàn)抽搐
D．大量出汗會(huì)導(dǎo)致人體水鹽和酸堿平衡失調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)．研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后，該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制，如圖乙所示（●、O表示陰、陽(yáng)離子）；在軸突a興奮前，先使軸突b興奮，則會(huì)引起神經(jīng)元e的興奮性降低，甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突內(nèi)的突觸小泡中，通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙．
（2）a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮，此時(shí)e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由負(fù)變正．
（3）d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，最終使突觸后膜上的離子通道打開(kāi)，引起陰離子內(nèi)流，從而出現(xiàn)抑制效應(yīng)．在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通主動(dòng)運(yùn)輸方式返回d內(nèi)而再利用，物質(zhì)①是載體蛋白．
（4）在a興奮之前，若b先興奮，會(huì)導(dǎo)致e興奮性降低．究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少（增加/減少），導(dǎo)致鈉離子內(nèi)流減少．X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而對(duì)突觸后膜無(wú)作用，其原因是X特異性受體只存在于突觸前膜．

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