A. | 從技術(shù)上來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)可以設(shè)計(jì)嬰兒的性別 | |
B. | 設(shè)計(jì)試管嬰兒不存在拋棄或殺死胚胎的問(wèn)題 | |
C. | 克隆動(dòng)物的過(guò)程中存在著胚胎著床率低、流產(chǎn)率高、胎兒畸形率高等問(wèn)題 | |
D. | 中國(guó)政府禁止生殖性克隆人,但是不反對(duì)治療性充隆 |
分析 1、試管嬰兒技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過(guò)體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
解答 解:A、從技術(shù)上來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)可以設(shè)計(jì)嬰兒的性別,A正確;
B、設(shè)計(jì)試管嬰兒存在拋棄或殺死胚胎的問(wèn)題,B錯(cuò)誤;
C、克隆動(dòng)物的過(guò)程中存在著胚胎著床率低、流產(chǎn)率高、胎兒畸形率高等問(wèn)題,C正確;
D、中國(guó)政府禁止生殖性克隆人,但是不反對(duì)治療性充隆,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的概念及相關(guān)應(yīng)用,了解克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
植物種別(選項(xiàng)) | 細(xì)胞周期時(shí)間(h) | ||
分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | |
A物種 | 10.6 | 0.4 | 11 |
B物種 | 18 | 0.5 | 18.5 |
C物種 | 18.5 | 2.5 | 21 |
D物種 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 烘烤干小麥種子散失的水分 | |
B. | 放在1%的鹽水溶液中紅細(xì)胞失去的水分 | |
C. | 剛收獲的種子晾曬時(shí)所失去的水分 | |
D. | 棉花蒸騰作用時(shí)所失去的水分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從酶的固定方式來(lái)看,物理吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小 | |
B. | 固定化黑曲霉細(xì)胞可使蘋果汁變得更澄清,原因可能是黑曲霉能夠產(chǎn)生果膠酶 | |
C. | 尿糖試紙(含有固定化的葡萄糖酶和過(guò)氧化氮酶,遇尿糖變深色)可反復(fù)使用 | |
D. | 固定化細(xì)胞的應(yīng)用中要控制好pH,溫度和溶解氧等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧 | |
B. | 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是又加入了魚苗 | |
C. | 圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化可以表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來(lái)干擾的能力有一定的限度 | |
D. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到$\frac{K}{2}$的數(shù)量就達(dá)不到理想效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白化病是一種遺傳病,只要具有白化病基因就會(huì)患病 | |
B. | 果蠅的基因組測(cè)序是測(cè)定果蠅4條非同源染色體的堿基序列 | |
C. | 21三體綜合征患者是因?yàn)槎嗔艘粋(gè)染色體組所致 | |
D. | 基因重組不是發(fā)生在受精作用而是發(fā)生在配子形成的過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白 | B. | 促胰液素 | C. | 淀粉酶 | D. | 肝糖原 |
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