1．圖1、圖2是人的心臟工作的模式圖，圖3、圖4是主動(dòng)脈擴(kuò)張程度的前后對(duì)照．則關(guān)于血壓相關(guān)的敘述，其中正確的是（　�。�
A．血壓主要是指血液對(duì)圖1和圖2中血管1和4的血管壁造成的測(cè)壓力
B．心臟處在圖1和圖2工作狀態(tài)時(shí)依次可以測(cè)量到收縮壓和舒張壓
C．圖3和圖4的主動(dòng)脈擴(kuò)張程度依次與圖2和圖1的心臟工作狀態(tài)對(duì)應(yīng)
D．主動(dòng)脈在圖3狀態(tài)時(shí)測(cè)得的血壓比圖4狀態(tài)時(shí)測(cè)得的血壓低

分析 血管1是上下腔靜脈，2肺動(dòng)脈，3主動(dòng)脈，4肺靜脈；圖1是心房收縮，血液由心房進(jìn)入心室；圖2是心室收縮，血液進(jìn)入動(dòng)脈；圖3是血管的擴(kuò)張前；圖4是血管的擴(kuò)張后．

解答 解：A、血壓是血液在血管中向前流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力，即圖1和圖2中血管2和3的血管壁造成的測(cè)壓力，A錯(cuò)誤；
B、心臟處在圖1工作狀態(tài)時(shí)表示心室舒張，可以測(cè)量到舒張壓，圖2工作狀態(tài)時(shí)表示心室收縮，可以測(cè)到收縮壓，B錯(cuò)誤；
C、圖3表示左心室收縮，主動(dòng)脈擴(kuò)張，圖4表示左心室收縮，主動(dòng)脈回縮，C正確；
D、主動(dòng)脈在圖3狀態(tài)時(shí)測(cè)得的血壓比圖4狀態(tài)時(shí)測(cè)得的血壓高，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了心臟的結(jié)構(gòu)以及收縮壓和舒張壓等知識(shí)點(diǎn)，這部分內(nèi)容往往和一些疾病相關(guān)聯(lián)，考察對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析的能力，解題的關(guān)鍵是理解知識(shí)點(diǎn)并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列病毒的構(gòu)成組合中錯(cuò)誤的是（　　）
①DNA     
②RNA   
③蛋白質(zhì)
④磷脂．
A．②③④B．①②③④C．①③D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH＝b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是

A．pH=c時(shí)，e點(diǎn)上移

B．H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

C．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

D．pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

已知豌豆的兩對(duì)基因（A、a和B、b）分別位于兩對(duì)同源染色體上，在某次雜交產(chǎn)生的子代中，基因型及比例如下，則兩親本的基因型是

子代基因型

AABB

AaBB

aaBB

AABb

AaBb

aaBb

所占比例

1/8

1/4

1/8

1/8

1/4

1/8

A、AaBb×AaBB B、AaBb×AaBb

C、AABB×AaBB D、AABb×AaBB

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 ，細(xì)胞吸收X的速率由 決定。

（2）在顯微鏡下同時(shí)觀察到圖B所示細(xì)胞，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是 ，發(fā)生此變化的條件為：

①植物細(xì)胞的 相當(dāng)于一層半透膜，② 之間存在濃度差。

（3）為了更好的觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后液泡的顏色變化為 （填“變深”或者“變淺”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．I．果蠅翅型（裂翅和非裂翅）和眼型（棒眼和圓眼）分別受兩隊(duì)完全顯性的等位基因A、a和B、b控制，兩隊(duì)基因獨(dú)立遺傳，雌、雄果蠅均有各種表現(xiàn)型，研究發(fā)現(xiàn)某種純合的翅型幼體會(huì)死亡（XAY和XaY視為純合）．某研究小組隨機(jī)選取一只裂翅棒眼雌果蠅和一只裂翅圓眼雄果蠅交配產(chǎn)生F1，F(xiàn)1成體中，裂翅棒眼：非裂翅棒眼：裂翅圓眼：非裂翅圓眼=2：1：2：1．
（1）根據(jù)雜交結(jié)果可判斷裂翅為顯性，A（A/a）基因純合時(shí)翅型幼體會(huì)死亡．
（2）單獨(dú)分析每對(duì)基因的位置，翅型基因A、a可能①③（填下面選項(xiàng)的序號(hào)）
①位于常染色體上   ②只位于X染色體上    ③位于X，Y染色體的同源區(qū)段
II．果蠅另有兩對(duì)相對(duì)性狀：灰身（G）和黑身（g）、紅眼（R）和紫眼（r）．現(xiàn)有一對(duì)果蠅基因組成如下圖，如果雄果蠅形成精子時(shí)不發(fā)生交叉互換，則其產(chǎn)生精子的類型是Gr、gR，比例是1：1，而雌果蠅在形成卵細(xì)胞過(guò)程中，有20%的初級(jí)卵母細(xì)胞在兩對(duì)基因之間發(fā)生了一次交叉互換，則其產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型是GR、Gr、gR、gr，比例是9：1：1：9；這對(duì)果蠅交配后產(chǎn)生子代的表現(xiàn)型是灰身紅眼、灰身紫眼、黑身紅眼，比例是2：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)純種小麥性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹病（t）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），育種專家提出如圖I、II兩種育種方法以獲得小新品種．問(wèn)：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇方法是I（填Ⅰ或Ⅱ）；方法II依據(jù)的變異原理是基因重組．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（二）過(guò)程中，D與d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；
（三）過(guò)程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)；
（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占$\frac{1}{3}$．
（5）如欲在ddTT的基礎(chǔ)上，再獲得抗蟲(chóng)、抗除草劑等優(yōu)良性狀的作物，可用基因工程（轉(zhuǎn)基因技術(shù)）技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí)，產(chǎn)生興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）傳至突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜的電位改變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生（部分）抑制作用．
（3）科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異．由此推測(cè)ATP對(duì)突觸后膜（后膜上的受體）（結(jié)構(gòu)）沒(méi)有直接的作用．
（4）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開(kāi)放，Ca2+流入細(xì)胞．由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP能夠抑制Ca2+內(nèi)流．
（5）綜合上述結(jié)果推測(cè)，ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用機(jī)理是抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖中a、b分別代表某種昆蟲(chóng)產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子，c代表a與b結(jié)合受精形成的受精卵．由c發(fā)育成的新個(gè)體稱為（　�。�
A．單倍體B．二倍體C．四倍體D．八倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案