如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是 ( )

A.神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是線粒體

B.該圖中③是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C.該圖中④為突觸，共有5個(gè)

D.構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

 

C

【解析】線粒體含有DNA，具有兩層膜，因此是神經(jīng)細(xì)胞中含有DNA的膜性細(xì)胞器；圖中③細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；圖中④為突觸小體，共有5個(gè)突觸；構(gòu)成①細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章　（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深刻改變了人們對(duì)自然界的看法。下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是 ( )

A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累

B.各種變異為生物進(jìn)化提供原材料，但不決定生物進(jìn)化的方向

C.地理隔離和生殖隔離均是新物種形成的必要條件

D.個(gè)體的基因在個(gè)體死亡后消失，種群通過(guò)繁殖保留基因庫(kù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2章（解析版） 題型：綜合題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)a是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，物質(zhì)a是 。在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 。

(2)圖中的物質(zhì)b是 ，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是

，物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________

種。若B、C構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是 。

(3)物質(zhì)d是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：

實(shí)驗(yàn)組

5分鐘的現(xiàn)象

再過(guò)5分鐘

滴加清水5分鐘

①

0.3 g/mL蔗糖溶液

x

無(wú)變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5 g/mL蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無(wú)變化

③

1 mol/LKNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1 mol/L醋酸溶液

無(wú)變化

無(wú)變化

無(wú)變化

對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是 ( )

A.x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B.y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

C.z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D.④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

第Ⅱ卷(非選擇題 共50分)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

將已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞再置于較低濃度的蔗糖溶液中，觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原，直到細(xì)胞體積穩(wěn)定下來(lái)，這時(shí)對(duì)恢復(fù)原狀的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，可能的情況是( )

A.細(xì)胞液和外界溶液濃度相同

B.細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度

C.水分子不再出入細(xì)胞

D.水分子出入細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約為( )

A.ab-6b+18n B.ab-6b

C.(b-a)×18 D.ab-(b-n)×18

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)與細(xì)胞關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A.細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)

B.只有通過(guò)精子和卵細(xì)胞，子代方能獲得雙親的遺傳物質(zhì)

C.細(xì)胞分化使人體細(xì)胞形態(tài)多樣，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生變化

D.人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：選擇題

酶的活性部位往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。下列敘述能用圖示解釋的是 ( )

A.酶具有高效性

B.發(fā)揮作用后酶被分解

C.酶可在細(xì)胞處發(fā)揮作用

D.酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè)：必修3　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

下圖中的曲線X表示某種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，曲線Y為某種群在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示環(huán)境阻力大小

B.從b至c的過(guò)程中，種群增長(zhǎng)速率減小，數(shù)量逐漸增大

C.c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零，出生率等于死亡率

D.改良農(nóng)作物品種可使農(nóng)作物呈圖中曲線X型增長(zhǎng)

 

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