【題目】下列各項應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( )

①低溫干燥貯存種子 ②提倡慢跑 ③稻田定期排水 ④糖漬、鹽漬食品 ⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口.

A.①②④⑤ B.①②③⑤

C.②③④⑤ D.①②③④⑤

【答案】B

【解析】

試題分析:影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度(二氧化碳濃度、氮?dú)鉂舛鹊龋、水分等,在保持食品時,要抑制細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗,所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境,而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境.

?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:

1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無氧呼吸.

2、釀酒時:早期通氣﹣﹣促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐﹣﹣促進(jìn)酵母菌無氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.

3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.

4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量

5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.

6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.

解:①貯存種子要在干燥、低溫、少氧的環(huán)境中,減少自由水的量,降低酶的活性,減弱細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,從而減少有機(jī)物消耗,①正確;

②提倡慢跑等健康運(yùn)動有利于抑制肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,②正確;

③稻田定期排水是防止植物的根缺氧進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對根系造成毒害作用,③正確;

④糖漬、鹽漬食品利用的是滲透作用原理,將細(xì)胞殺死,破壞細(xì)胞膜的選擇透過性,從而使大分子物質(zhì)能夠進(jìn)入細(xì)胞,④錯誤;

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口構(gòu)成有氧環(huán)境,從而抑制厭氧型細(xì)菌的繁殖,⑤正確;

所以上述應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是①②③⑤.

故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中,一段時間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是(

A.紅細(xì)胞具有水溶性

B.紅細(xì)胞的液泡體積增大

C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞

D.低溫時紅細(xì)胞膜流動性增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“胰島素抵抗”是指機(jī)體的胰島素的敏感性降低,使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降.下列能引起“胰島素抵抗”的是( )

①胰島B細(xì)胞受損

②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少

③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙

④胰高血糖素分泌增加.

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)特點或生理過程是( )

A.沒有細(xì)胞器 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯過程

C.有成形的細(xì)胞核 D.進(jìn)行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄是二倍體植物.有一種三體,其6號染色體的同源染色體有3條,在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體,另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體.減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他染色體正常配對、分離.

(1)從變異類型的角度分析,三體的形成屬于

(2)若三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉的基閃型及其比例為 ,其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為

(3)現(xiàn)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(DD或DDD)的三體 純合子番茄為母本,設(shè)計雜交實驗,判斷D(或d)基因是否在第6號染色體上.最簡單可行的實驗方案是

實驗結(jié)果:

①若雜交子代 ,則

②若雜交子代 ,則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)﹣肌肉突觸后膜的受體蛋白.正確的治療措施是( )

A.注射激素抑制抗體產(chǎn)生 B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率

C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量 D.注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按要求回答下列問題

藍(lán)藻 酵母菌(真菌) 變形蟲 松樹小麥 大腸桿菌 艾滋病病毒 肺炎雙球菌

1)具有核膜的一組生物 (只填序號)

2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是 (只填序號)

3)能進(jìn)行光合作用的生物是 (只填序號).

4在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者 的區(qū)別是后者 ,、三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( )

A.激素分泌的調(diào)節(jié)有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式

B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液

C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會因為消化酶的作用而失效

D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,其基本步驟是( )

①觀察研究對象,提出問題

②通過進(jìn)一步實驗或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗或修正

③提出合理的假設(shè)

④根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá).

A.①④③② B.③①④② C.①③④② D.①③②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案