分析 分析題圖:圖示是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計圖解,核移植是將體細胞核移至去核卵細胞中,因此圖中①為細胞核;②應(yīng)該為囊胚的內(nèi)細胞團細胞;③表示核移植過程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①為細胞核,②為囊胚的內(nèi)細胞團細胞(胚胎干細胞),③表示將體細胞核移至去核卵細胞,該過程需要采用核移植技術(shù).
(2)④需要采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細胞,該技術(shù)中,將目的基因?qū)胧荏w細胞前需先構(gòu)建基因表達載體,其組成包括啟動子、目的基因、標記基因和終止子等.
(3)動物細胞培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入動物血清等天然成分.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
(4)圖示方法是自體細胞移植,其與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)細胞核 內(nèi)細胞團細胞(或胚胎干細胞) 核移植技術(shù)
(2)基因表達載體 啟動子、終止子、標記基因(和復(fù)制原點)
(3)動物血清 基因(在特定的時間和空間條件下)的選擇性表達
(4)沒有排斥反應(yīng)
點評 本題結(jié)合治療性克隆的流程圖,考查基因工程和細胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物體細胞克隆的具體過程及相關(guān)應(yīng)用;識記動物細胞培養(yǎng)的條件,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持頂端優(yōu)勢 | B. | 降低蒸騰作用 | ||
C. | 促進側(cè)芽發(fā)育 | D. | 促進生長素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細胞,有利于染色劑進入細胞并與DNA結(jié)合 | |
B. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 | |
C. | 檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱 | |
D. | 秋水仙素誘導染色體加倍實驗原理:秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細胞不能正常分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②分別是基因表達載體、目的基因 | |
B. | 形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶 | |
C. | 在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種 | |
D. | 由④培育至⑤過程中,經(jīng)歷了脫分化、再分化過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若DNA完全水解,可得到的物質(zhì)是( )
A.脫氧核糖、核酸、磷酸 B.脫氧核糖、堿基、磷酸
C.核糖、堿基、磷酸 D.脫氧核糖、核糖、磷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植被類型 | 土壤有機碳(g•kg-1) | 土壤微生物含碳量(g•kg-1) | 微生物呼吸速率(CO2/mg•kg-1h-1) | 微生物代謝熵 (mg•g-1•h-1) |
草叢 | 90.04 | 0.356 | 0.275 | 0.77 |
灌叢 | 97.48 | 1.542 | 0.844 | 0.55 |
次生林 | 63.55 | 2.931 | 1.275 | 0.44 |
成熟林 | 22.73 | 2.243 | 2.265 | ? |
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