馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.請分析并回答:
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過
 
完成組織培養(yǎng)過程,獲得脫毒苗.為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用
 
的方法檢測病毒的基因,也可采用
 
的方法檢測病毒的蛋白質(zhì).
(2)研究人員研究了莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:莖尖越小,
 
,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為
 

(3)若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上,構(gòu)建出
 
后,將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞,篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后,再通過
 
技術(shù)形成完整植株.
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示表示莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響.根尖越小,脫毒率越高,成苗率越低.在莖尖外植體大小為0.27mm時,脫毒率和成苗率均較高,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm.
解答: 解:(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可利用馬鈴薯莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)形成脫毒苗,該過程包括脫分化和再分化兩個重要的步驟.檢測病毒的基因,可采用核酸分子雜交的方法,也檢測病毒的蛋白質(zhì),可采用抗原抗體雜交的方法.
(2)由圖可知:莖尖越小,脫毒率越高,但成苗率越低.在莖尖外植體大小為0.27mm時,脫毒率和成苗率均較高,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm.
(3)若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上,構(gòu)建出基因表達(dá)載體后,將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞,篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后,再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)將馬鈴薯細(xì)胞培養(yǎng)形成完整植株.
故答案:(1)脫分化和再分化    核酸分子雜交      抗原抗體雜交
(2)脫毒率越高,但成苗率越低      0.27mm
(3)基因表達(dá)載體    植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評:本題結(jié)合柱形圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)的過程及應(yīng)用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是(  )
A、線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)
B、細(xì)胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關(guān)
C、葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細(xì)胞各種生理活動提供能量
D、吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細(xì)胞質(zhì)區(qū)域染成紅色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

iPS細(xì)胞又名誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞,是將Oct-4等基因轉(zhuǎn)入已分化的體細(xì)胞中獲得的類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞.體外研究發(fā)現(xiàn),隨著組織細(xì)胞的分化,Oct-4的表達(dá)降低或消失.科學(xué)家已成功獲得用鼠的iPS細(xì)胞分化成的心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞及造血干細(xì)胞;還利用人體皮膚干細(xì)胞誘導(dǎo)的iPS細(xì)胞成功分化出了不同類型的視網(wǎng)膜細(xì)胞,這意味著將來視網(wǎng)膜受損的患者可以利用自身皮膚干細(xì)胞進(jìn)行修復(fù).中國科學(xué)家周琪等人甚至利用iPS細(xì)胞,在適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)條件下,直接克隆出實(shí)驗(yàn)鼠“小小”.請回答:
(1)要將Oct-4基因?qū)胍逊只捏w細(xì)胞,可用
 
作為載體.
(2)iPS 細(xì)胞具有全能性的根本原因是
 
.iPS 細(xì)胞能分化出各種組織細(xì)胞是
 
的結(jié)果.
(3)利用患者的iPS細(xì)胞對其自身受損器官進(jìn)行修復(fù),與傳統(tǒng)器官移植相比可提高成功率的原因是
 

(4)與實(shí)驗(yàn)鼠“小小”的胚胎干細(xì)胞相比,其心肌細(xì)胞中Oct-4的表達(dá)量
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

制備轉(zhuǎn)基因克隆動物多是以易于核移植的胚胎成纖維細(xì)胞(EF)作為核供體.轉(zhuǎn)入人生長激素基因的鼠胚胎成纖維細(xì)胞(tEF)不能分泌人生長激素,推測其不具備相應(yīng)的細(xì)胞質(zhì)條件而影響了基因表達(dá),從而影響了對轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的篩選.為快速篩選出這類細(xì)胞,研究者設(shè)計(jì)了如圖所示的大致流程,據(jù)此回答問題:

(1)雜合細(xì)胞可以分泌人生長激素,說明該細(xì)胞具備分泌生長激素的
 
條件.
(2)這一分泌現(xiàn)象說明指導(dǎo)人生長激素合成的基因來自于
 
細(xì)胞,分泌生長激素的條件由
 
細(xì)胞提供.
(3)培養(yǎng)和誘導(dǎo)融合等操作均需在嚴(yán)格的
 
環(huán)境條件下操作,且配制的合成培養(yǎng)基通常需要加入
 
等一些天然成分.
(4)生長激素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,所以可以采用
 
方法檢測雜種細(xì)胞的分泌量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅,在食物保證充足的培養(yǎng)條件下,觀察成蟲數(shù)量的變化,結(jié)果如下表.請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析,回答以下問題.
時間(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37
成蟲數(shù)(只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341
(1)成蟲數(shù)量增長速度最快的時間段應(yīng)該在
 
期間.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推測,K值出現(xiàn)的時間應(yīng)該在
 
.若在37天后,成蟲數(shù)量不再繼續(xù)增加,保持穩(wěn)定甚至還有所下降,說明該果蠅種群的K值為
 

(3)從第25天以后,成蟲數(shù)量增長明顯變緩的主要原因是
 

(4)奶瓶中的成蟲數(shù)量增長曲線應(yīng)該呈
 
型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( 。
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
C、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
D、初級精母細(xì)胞和精細(xì)胞中都含Y染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖,下列說法不正確的是( 。
A、B和C都屬于消費(fèi)者
B、能量③約占能量②的10%~20%
C、能量①和④都是未利用的能量
D、碳在群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以C02的形式循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因的說法不正確的是( 。
A、基因控制生物性狀是通過控制酶的合成進(jìn)行的
B、基因是有遺傳效應(yīng)的核酸片段
C、基因以一定的次序排列在染色體上
D、有些性狀是受多個基因共同控制的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

傳出神經(jīng)可以支配肌肉運(yùn)動.乙酰膽堿(Ach)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到
神經(jīng)末梢時,Ach與 Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮(如圖).下列敘述正確的是(  )
A、當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①時,興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況是內(nèi)負(fù)外正
B、正常情況下釋放到內(nèi)環(huán)境的Ach可以持續(xù)作用于肌肉細(xì)胞
C、若某抗體能與Ach受體結(jié)合,則阻礙興奮的傳遞會導(dǎo)致肌無力
D、某藥物可以抑制分解Ach酶的活性,故可治愈肌無力疾病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案