【題目】完成下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識:

(1)圖1中缺少的過程是________(用圖中文字和箭頭表示), b、c、e過程中碳以________形式流動,寫出圖1中的食物鏈:________________

(2)圖2中A表示的含義是________,B的數(shù)值為________J/(hm2·a),C的來源有________同化的能量,水稻同化的能量至少為________J/(hm2·a)。

(3)由圖2可知,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是______________________

【答案】大氣CO2水稻 有機(jī)物 水稻→卷葉螟→青蛙 卷葉螟同化能量 2.45109 水稻 3.51010 單向流動、逐級遞減

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示稻田生態(tài)系統(tǒng)參與的部分碳循環(huán)過程示意圖,圖2表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖,其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量;B表示該營養(yǎng)級同化的能量。

1)碳元素從大氣中進(jìn)入生物群落的生理過程是光合作用,生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣中的生理過程是消費(fèi)者的呼吸作用(a)和分解者的分解作用(d),圖中明顯缺少生產(chǎn)者的光合作用;碳在生物群落的存在形式:含碳有機(jī)物;由題意可知稻田中水稻是生產(chǎn)者,卷葉螟是初級消費(fèi)者,其天敵青蛙是次級消費(fèi)者則構(gòu)成的食物鏈為:水稻→卷葉螟→青蛙。

2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中:攝入量=同化量+糞便量;同化量=呼吸散失+用于自身生長發(fā)育的能量;自身生長發(fā)育的能量=被下一個營養(yǎng)級攝食的能量+被分解者分解的能量;A表示的含義:卷葉螟的同化量;B的數(shù)值為1.05×1010-3.5×109+4.55×109=2.45×109;卷葉螟的糞便其實(shí)根本沒有被卷葉螟同化,也就是沒有被吸收,沒有進(jìn)入到卷葉螟體內(nèi),這部分能量真正屬于水稻的。由題干中的關(guān)鍵詞“至少”,可知能量的傳遞效率按20%計算,所以水稻同化的能量至少為(1.05×1010-3.5×109)÷20%=3.5×1010。

3)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯誤的是(  )

A. 由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合

B. 由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異

C. 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4

D. 由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組,突變和重組為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的分裂圖象,對圖象描述正確的是( 。

A. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體

B. 甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:2

C. 甲、乙、丙細(xì)胞分裂處于有絲分裂的前期、后期和中期

D. 該生物可能是低等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖。請回答問題:

(1)小麥種子中的儲能物質(zhì)c_____,人和動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)c_____。

(2)兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時,產(chǎn)物是______________,圖2方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是_____。

(3)b結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性,如作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)、免疫物質(zhì)、_____、_____、調(diào)節(jié)物質(zhì)等。

(4)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中,e的基本組成單位是_____;在小麥葉肉細(xì)胞中,e主要存在于_____中。

(5)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由圖1中的___________構(gòu)成,若要觀察其在有絲分裂過程中的變化可用________性染料進(jìn)行染色。

(6)d中構(gòu)成生物膜的是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)是(

A.有絲分裂B.新陳代謝

C.構(gòu)成細(xì)胞的化合物D.細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若圖甲代表竹林生態(tài)系統(tǒng),則ab、c能代表的生命系統(tǒng)層次分別是

供選項

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

組織

B

個體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

熊貓種群

D

組織

系統(tǒng)

器官

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是( )

A. 內(nèi)環(huán)境從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)

B. 代謝廢物主要由③泌尿系統(tǒng)排出體外

C. O2從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用的部位至少要經(jīng)過6層生物膜

D. 所有生物與外界進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的

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【題目】某醫(yī)生從一健康人的血液中提取出一種成分,再其注入到另一白血病患者體內(nèi),幾次后,該病人的身體康復(fù)。該醫(yī)生從健康人體血液中提取的成分是(

A.白血病抗體B.白細(xì)胞

C.紅細(xì)胞D.干細(xì)胞

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【題目】從種群的數(shù)量特征分析,我國放開二胎政策能夠(

A.提高出生率B.降低死亡率

C.提高遷入率D.改變性別比例

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