下列左圖為水稻幼苗根尖結(jié)構,右圖表示營養(yǎng)液中氧含量化對黃桷樹幼苗吸收K+速率的影響。請分析并回答下列問題:
(1)黃桷樹幼苗根細胞吸收K+的方式是 ,主要部位是左圖中 區(qū)。
(2)限制右圖中bc段K+吸收速率的主要內(nèi)部因素是 。
(3)若要觀察細胞有絲分裂,宜選擇左圖中 區(qū)細胞為材料;若要觀察細胞質(zhì)壁分離,宜選擇左圖中 區(qū)細胞為材料。
(4)若用缺少某礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)黃桷樹的成熟葉正常,新生葉發(fā)黃,則缺乏元素可能是 (Mg、Fe)。
(5)研究性學習小組購買了一批根系完好且附帶著土壤的黃桷樹幼苗,用于驗證鐵是植物必需的礦質(zhì)元素,如下圖裝置。
①要把相同的黃桷樹幼苗分別放進瓶中培養(yǎng)前,應該對幼苗進行的處理是 。
A.將根系用水浸泡一段時間后,再輕輕的洗凈土壤
B.將根系用水浸泡一段時間后,保留少量土壤
C.將根系用水浸泡一段時間后,剪掉全部根系
D.將根系用水浸泡一段時間后,剪掉全部葉片
②他們在甲組瓶中加入的是含植物必需的全部礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液,在乙組瓶中加入的培養(yǎng)液成份為 ;當他們觀察發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的幼苗葉片 (填圖中字母)出現(xiàn)缺鐵癥狀后,立即進行了向乙瓶中加入鐵元素的實驗操作,然后繼續(xù)觀察。結(jié)果甲、乙兩組幼苗生長情況基本一致,于是他們得出了肯定的實驗結(jié)論,是植物必需的礦質(zhì)元素。
③上述實驗中,作為對照組的是 。
科目:高中生物 來源:2011屆重慶八中高三上學期第三次月考(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
下列左圖為水稻幼苗根尖結(jié)構,右圖表示營養(yǎng)液中氧含量化對黃桷樹幼苗吸收K+速率的影響。請分析并回答下列問題:
(1)黃桷樹幼苗根細胞吸收K+的方式是 ,主要部位是左圖中 區(qū)。
(2)限制右圖中bc段K+吸收速率的主要內(nèi)部因素是 。
(3)若要觀察細胞有絲分裂,宜選擇左圖中 區(qū)細胞為材料;若要觀察細胞質(zhì)壁分離,宜選擇左圖中 區(qū)細胞為材料。
(4)若用缺少某礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)黃桷樹的成熟葉正常,新生葉發(fā)黃,則缺乏元素可能是 (Mg、Fe)。
(5)研究性學習小組購買了一批根系完好且附帶著土壤的黃桷樹幼苗,用于驗證鐵是植物必需的礦質(zhì)元素,如下圖裝置。
①要把相同的黃桷樹幼苗分別放進瓶中培養(yǎng)前,應該對幼苗進行的處理是 。
A.將根系用水浸泡一段時間后,再輕輕的洗凈土壤 |
B.將根系用水浸泡一段時間后,保留少量土壤 |
C.將根系用水浸泡一段時間后,剪掉全部根系 |
D.將根系用水浸泡一段時間后,剪掉全部葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
下列左圖為水稻幼苗根尖結(jié)構,右圖表示營養(yǎng)液中氧含量化對黃桷樹幼苗吸收K+速率的影響。請分析并回答下列問題:
(1)黃桷樹幼苗根細胞吸收K+的方式是 ,主要部位是左圖中 區(qū)。
(2)限制右圖中bc段K+吸收速率的主要內(nèi)部因素是 。
(3)若要觀察細胞有絲分裂,宜選擇左圖中 區(qū)細胞為材料;若要觀察細胞質(zhì)壁分離,宜選擇左圖中 區(qū)細胞為材料。
(4)若用缺少某礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)黃桷樹的成熟葉正常,新生葉發(fā)黃,則缺乏元素可能是 (Mg、Fe)。
(5)研究性學習小組購買了一批根系完好且附帶著土壤的黃桷樹幼苗,用于驗證鐵是植物必需的礦質(zhì)元素,如下圖裝置。
①要把相同的黃桷樹幼苗分別放進瓶中培養(yǎng)前,應該對幼苗進行的處理是 。
A.將根系用水浸泡一段時間后,再輕輕的洗凈土壤
B.將根系用水浸泡一段時間后,保留少量土壤
C.將根系用水浸泡一段時間后,剪掉全部根系
D.將根系用水浸泡一段時間后,剪掉全部葉片
②他們在甲組瓶中加入的是含植物必需的全部礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液,在乙組瓶中加入的培養(yǎng)液成份為 ;當他們觀察發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的幼苗葉片 (填圖中字母)出現(xiàn)缺鐵癥狀后,立即進行了向乙瓶中加入鐵元素的實驗操作,然后繼續(xù)觀察。結(jié)果甲、乙兩組幼苗生長情況基本一致,于是他們得出了肯定的實驗結(jié)論,是植物必需的礦質(zhì)元素。
③上述實驗中,作為對照組的是 。
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