如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性。
(2)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性。
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 。
(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 ,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有 存在。
(5) 研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是 (填序號(hào))
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞
(1)核孔 選擇 (2)磷脂雙分子層 膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 (3)葉綠體和液泡 (4)分裂間期 核仁 (5)③
【解析】(1)核孔是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核物質(zhì)交換的通道,圖示中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)無(wú)法通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,表明轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇性。
(2)磷脂分子的頭部親水,尾部疏水,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有專一性。
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則未繪出的細(xì)胞器有液泡和葉綠體。
(4)圖示中有核仁存在,細(xì)胞核完整,故所示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的分裂間期。
(5)根據(jù)題意,缺硒時(shí),線粒體不穩(wěn)定,4種細(xì)胞中心肌細(xì)胞代謝旺盛,線粒體含量多,故推測(cè)人體缺硒時(shí)心肌細(xì)胞最易受損。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉綠體色素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B.綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同
C.利用紙層析法可分離4種葉綠體色素
D.乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
下表為一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),表中“+”表示有,“-”表示無(wú)。與此相關(guān)的正確分析是( )
試管編號(hào) | a | b | c | d | e | f |
2 mL 3%淀粉溶液 | + | + | + | - | - | - |
2 mL 3%蔗糖溶液 | - | - | - | + | + | + |
1 mL淀粉酶溶液 | + | + | + | + | + | + |
反應(yīng)溫度(℃) | 40 | 60 | 80 | 40 | 60 | 80 |
斐林試劑 | + | + | + | + | + | + |
①本實(shí)驗(yàn)試圖研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題 ②可以用碘液替代斐林試劑來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ③雖然不知道該酶促反應(yīng)的最適溫度,但可以預(yù)期b號(hào)試管的反應(yīng)顏色最深 ④設(shè)置的b、c、d號(hào)試管均可以看作是a號(hào)試管的對(duì)照
A.只有①④正確B.只有②③正確
C.只有①③正確D.只有③④正確
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是( )
A.酶和激素都是蛋白質(zhì)
B.酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)
C.酶和激素都由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌
D.酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ] 。
(2)b、c運(yùn)輸方式符合圖 所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中 。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖 所示曲線。
(4)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件, 。
第三步: 。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則 。
b. 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的敘述,正確的是( )
A.葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B.氫離子可以通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)
C.溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運(yùn)入
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題
利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
B.該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后都能復(fù)原
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A.具有分裂能力的細(xì)胞都有中心體
B.在高倍鏡下可看到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C.真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸都需要線粒體
D.細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是( )
A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素
B.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取
C.mRNA與游離核糖體的結(jié)合
D.植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合
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