A. | 在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
B. | 核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有很多核糖體 | |
C. | 原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 | |
D. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
分析 細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
解答 解:A、核仁與核糖體形成有關(guān),蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,核仁的越大,A錯誤;
B、核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有很多核糖體,B正確;
C、原核細(xì)胞的細(xì)胞核與真核細(xì)胞的細(xì)胞核最大的差別是原核細(xì)胞沒有核膜,除此之外,原核細(xì)胞的細(xì)胞核也沒有核仁和染色質(zhì),C錯誤;
D、核孔是RNA和蛋白質(zhì)等高分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,但具有選擇性,DNA不能進(jìn)出,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為甲種遺傳。ɑ驗锳、a)和乙種遺傳。ɑ驗锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為 ,理由為 ;
(2)乙種遺傳病的遺傳方式為 ___________ ;
(3)Ⅲ-2的基因型為 ,對應(yīng)概率為 。
(4)若Ⅲ-1為乙病基因的攜帶者,在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢,專家應(yīng)建議生 孩。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料 | |
B. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,A液與B液要先混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
C. | 通過高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橙黃色的油脂顆粒 | |
D. | 將糖尿病患者的尿液與斐林試劑試劑混合,靜置一段時間后就會出現(xiàn)紅黃色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為防治蘋果椿象等植食性害蟲,有人嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草,將蘋果單一種植園改造成蘋果-白三葉草復(fù)合種植園,改造前后一定時期內(nèi)對植物園中各類昆蟲種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,右圖為各類昆蟲所占的數(shù)量百分比。以下相關(guān)敘述正確的是
A.可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查昆蟲卵的數(shù)量
B.改造后肉食和寄生性昆蟲數(shù)量比例增加可能與植食性昆蟲種類增加有關(guān)
C.復(fù)合種植園中植食性害蟲數(shù)量明顯減少,不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)維持
D.改造后蘋果椿象種群的環(huán)境容納量減少是種內(nèi)競爭加劇的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 試劑 | 試劑的作用 |
A | 檢測生物組織中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 使蛋白質(zhì)的氨基、羧基著色 |
B | 提取綠葉中的色素 | 碳酸鈣 | 使葉片研磨充分 |
C | 觀察染色體 | 龍膽紫 | 使染色體著色 |
D | 觀察葉綠體 | 甲基綠溶液 | 使葉綠體染色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 此部位的生長素來自幼苗尖端 | |
B. | b側(cè)生長素濃度高,故單側(cè)光來自b側(cè) | |
C. | a側(cè)細(xì)胞的伸長速度小于b側(cè) | |
D. | a側(cè)的生長素效應(yīng)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè) |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省平度市高考模擬試卷(二) 理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將植物中的有效成分提取出來,可顯著提高其利用價值;卮鹣铝袉栴}:
(1)許多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性,某同學(xué)根據(jù)玫瑰精油的提取方法,設(shè)計提取茉莉油的實驗流程如下:茉莉花+水→A→油水混合物→B→加C→D→茉莉油。上述流程中的A表示 過程,B過程常需要用到的儀器是 ,C物質(zhì)是 ,加C的目的是_______。茉莉油的提取能否采用這一流程進(jìn)行生產(chǎn),應(yīng)該考慮茉莉油是否像玫瑰油一樣具有較強(qiáng)的 ,還應(yīng)考慮茉莉花在水中蒸餾是否會出現(xiàn) 等問題。
(2)辣椒素的提取與胡蘿卜素的提取有類似之處,可采用萃取法進(jìn)行提取。提取時若需要加熱,應(yīng)采用水浴加熱的方法,原因是 ;加熱時,還要在瓶口安裝冷凝回流裝置,目的是 。
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