【題目】 君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪,從細(xì)胞學(xué)的角度分析,該過程中不會出現(xiàn)的變化是( )

A. 細(xì)胞核體積縮小 B. 細(xì)胞內(nèi)水分減少

C. 酶的活性降低 D. 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

【答案】A

【解析】細(xì)胞衰老,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深, A正確;衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,因此細(xì)胞萎縮,細(xì)胞體積變小,細(xì)胞新陳代謝速率減慢,B錯誤;衰老細(xì)胞內(nèi)許多酶的活性降低,如酪氨酸酶活性降低,黑色素合成減少,頭發(fā)變白,C錯誤;衰老細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)或材料中可以使用高壓蒸汽滅菌的是

A葡萄糖 B尿素 C外植體 D萘乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系,此曲線不能說明的是

A在B點(diǎn)之前,果膠酶的活性和溫度正相關(guān);之后,呈負(fù)相關(guān)

B當(dāng)溫度達(dá)到B點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性最高,酶的催化作用最強(qiáng)

CA點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升

DC點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性可以恢復(fù)上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對某植株作如下處理:①持續(xù)光照20 min;②光照5s后再黑暗處理5s,如此連續(xù)交替進(jìn)行20 min。若其他條件不變,則在兩種情況下,植株所能制造的有機(jī)物總量 ( )

A. ①多于② B. ①少于② C. ①和②相等 D. 無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)。a地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到b、c地區(qū),經(jīng)長期進(jìn)化逐漸形成個(gè)新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B留居a地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同

D乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流,它們的基因庫存在較大差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵二硫鍵是由2個(gè)SH連接而成的連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:

1氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為

2該分子中的51個(gè)氨基酸先經(jīng) 方式形成2條肽鏈,這2條肽鏈通過一定的化學(xué)鍵,如圖中的 相互連接在一起,最后形成具有 結(jié)構(gòu)的胰島素分子

3胰島素分子中含有肽鍵 個(gè),肽鍵可表示

4從理論上分析,胰島素分子至少有 個(gè)NH2, 個(gè)COOH

5這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來減少了

6人體中胰島素的含量過低,會導(dǎo)致相應(yīng)的病癥,其治療方法只能注射胰島素,而不能口服,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

B. 內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4/HPO42—構(gòu)成的緩沖體系

C. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所

D. 內(nèi)環(huán)境的變化會引起機(jī)體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)葉肉細(xì)胞中線粒體、葉綠體和細(xì)胞核的敘述,正確的是

A都有雙層膜結(jié)構(gòu),也都含有遺傳物質(zhì)RNA和DNA

B線粒體合成的ATP可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用

C葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解

D細(xì)胞核控制著線粒體和葉綠體中某些蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隔離的本質(zhì)是

A. 種群基因頻率改變 B. 地理隔離

C. 基因不能自由交流 D. 生殖隔離

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同步練習(xí)冊答案