【題目】如圖所示為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖并選出下列不正確的說法
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同
B.在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可以進(jìn)一步促進(jìn)根對(duì)K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線
C.A~B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
D.氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)?/span>M2形態(tài)
【答案】B
【解析】A處氧分壓為0,進(jìn)行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸有關(guān)的酶,氧分壓為6時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶,A正確;B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值,就算增加氧的分壓(如中耕松土),也不會(huì)使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限,B錯(cuò)誤;細(xì)胞對(duì)K+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率,因此ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素,C正確;氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2曲線,原因是載體的數(shù)目是有限的,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是
A.圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),F(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)上述雜交實(shí)驗(yàn)表明,A和a、B和b這兩對(duì)基因在遺傳過程中遵循_________________定律。若基因型為AABb的植株自交,后代的表現(xiàn)型及其比例為__________________________________。
(2)F2中白花植株的基因型有_________種,其純種個(gè)體在全部F2中大約占_______。
(3)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是__________。為了測(cè)定F2紅花植株的基因型,讓F2紅花植株單株自交,若后代分離比為 ___________________________,則該紅花植株為雜合子。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.青蛙和蜘蛛之間只有競爭關(guān)系
B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
D.蛇在此食物網(wǎng)中處于三個(gè)不同營養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是( )
A. 動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
B. 竹林中的箭竹高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有垂直分層現(xiàn)象
C. 淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D. 影響森林植物垂直分層的原因主要是光照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B. 切除動(dòng)物垂體后,血液中生長激素的濃度下降
C. 通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D. 血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程的模型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則基因重組發(fā)生在e過程
B.若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c
C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過程發(fā)生在線粒體
D.若該圖表示基因表達(dá)的過程,則d主要發(fā)生在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)最有可能屬于病毒的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ;病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是 ,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 。圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其體內(nèi)染色體的主要成分是 和 。
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