在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列條件不需要的是( )。

A．消毒滅菌 B．適宜的溫度

C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和激素

 

C

【解析】形成愈傷組織，需要在無菌條件下進(jìn)行。由于此階段形成的是愈傷組織，并沒有形成具有根、莖、葉的植物體，因此不需要光照。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?四川模擬）植物開花與開花激素有關(guān)．1937年，俄國(guó)學(xué)者提出了“成花素”假說，認(rèn)為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經(jīng)過遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端，誘導(dǎo)花器官的形成．1970年后，人們才檢測(cè)到成花素的化學(xué)本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì)．以下說法不正確的是（ ）

A.可利用斐林試劑對(duì)成花素的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行鑒定

B.同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù)

C.葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對(duì)生物的影響

D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個(gè)細(xì)胞中

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?淮北一模）下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（ ）

A.羅伯特森根據(jù)電鏡下觀察到細(xì)胞膜的暗一亮一暗結(jié)構(gòu)，建立了細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型

B.用18O標(biāo)記H20，可以直接證明光合作用中產(chǎn)生的O2全部來自于H2O

C.科學(xué)家用一定濃度的生長(zhǎng)素處理某植物，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，抑制根的生長(zhǎng)，證明了生長(zhǎng)素作用具有兩重性

D.現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用熒光標(biāo)記顯示基因在染色體上的位置

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?安徽一模）如圖分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.A、B細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，C細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

B.三種細(xì)胞中只有A、B細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有DNA

C.三種細(xì)胞中都具有DAN和RNA

D.A細(xì)胞有細(xì)胞壁，而B、C細(xì)胞沒有細(xì)胞壁

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一5.1 植物快速繁殖技術(shù)（解析版） 題型：綜合題

(14分)如圖是用胡蘿卜根細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。

(1)把組織培養(yǎng)的過程按正確順序排列________(以字母和箭頭表示)。

(2)實(shí)驗(yàn)前試管和培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)________處理。

(3)培養(yǎng)基中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入________、________等植物激素。

(4)圖D上的細(xì)胞團(tuán)是________。

(5)從理論上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是________的表現(xiàn)。

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一4.2 植物芳香油的提�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

橘皮精油的提取實(shí)驗(yàn)中，為提高出油率，需要將橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡，其目的是( )。

①破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠 ②中和細(xì)胞中的酸性物質(zhì)，破壞細(xì)胞的薄壁組織 ③防止橘皮在壓榨過程中滑脫，提高出油率 ④便于橘皮油與雜質(zhì)分離

A．①②③④ B．①② C．①③ D．②④

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長(zhǎng)素對(duì)楊樹莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下圖。相關(guān)判斷合理的是

A．X濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)

B．Y濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂

C．Z濃度是楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度

D．三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y<Z<X

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對(duì)含量。下列敘述正確的是

A．甲、乙兩圖細(xì)胞都有2個(gè)染色體組，都存在同源染色體

B．甲、乙兩圖細(xì)胞所處時(shí)期分別對(duì)應(yīng)丙圖BC段和DE段

C．圖丁a時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖丙的DE段；圖丁b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙的細(xì)胞

D．圖丁c時(shí)期的細(xì)胞可以是圖甲細(xì)胞完成分裂后的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，嚴(yán)重影響人們健康。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A．肺泡吞噬細(xì)胞吞噬入肺的顆粒物，屬于非特異性免疫

B．PM2.5中的酸性物質(zhì)進(jìn)入血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性

C．PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時(shí)，T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)

D．PM2.5含量過高主要是人類活動(dòng)的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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