11．下圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
B．圖乙中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C．圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
D．圖乙中①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]

分析 在分析曲線時(shí)，關(guān)鍵要確定光照下二氧化碳的吸收量表示凈光合速率，黑暗中二氧化碳的釋放量表示呼吸速率，并且有機(jī)物的積累量即為凈光合作用量．
圖乙中，①④表示呼吸作用，②③表示光合作用的暗反應(yīng)．

解答 解：A、圖甲中可以看出，在26℃條件下植物的二氧化碳的吸收量最大，即凈光合速率最高，因此此溫度條件下積累的有機(jī)物的量最多，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中①過程表示有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程表示三碳化合物的還原，屬于暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化，因此發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等，即光合作用總量是呼吸作用的兩倍，C錯(cuò)誤；
D、圖乙中①④過程表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段，②③兩個(gè)過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，因此這些過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，通過曲線圖和過程圖考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系、光合作用過程和呼吸作用過程，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力．在解答時(shí)，著重注意圖甲中虛線表示的是凈光合速率，凈光合速率=真光合速率-呼吸速率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　�。�
A．染色單體形成和染色體數(shù)目加倍B．DNA的合成和蛋白質(zhì)的合成
C．著絲粒的分裂和紡錘體的消失D．赤道板的出現(xiàn)和細(xì)胞板的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL．
（1）按物理性質(zhì)分，此培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是，篩選目的菌這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，實(shí)驗(yàn)需要振蕩原因是為目的菌提供氧氣．
（4）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，可采用平板劃線法（或稀釋涂布平板法）接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②，需要消毒的是③．（填序號(hào)）
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿
②玻棒、試管、錐形瓶和吸管
③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（6）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有①②③（填序號(hào)）．
①土樣不同                             ②培養(yǎng)基污染
③操作失誤                             ④沒有設(shè)置對(duì)照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列細(xì)胞的全能性最容易表現(xiàn)出來的是（　　）
A．碗豆的葉肉細(xì)胞B．人的口腔上皮細(xì)胞
C．洋蔥的分生區(qū)細(xì)胞D．果蠅的受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析可作出的判斷是（　　）
A．圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
C．該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動(dòng)
D．該細(xì)胞圖①中有同源染色體的配對(duì)，并將要形成四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面圖1為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量的變化曲線．圖2包含甲乙丙丁四圖，其中甲乙丙表示該動(dòng)物幾個(gè)不同階段細(xì)胞內(nèi)染色體行為圖示，丁是細(xì)胞分裂過程中某對(duì)同源染色體上的基因位置模式圖．請(qǐng)回答：

（1）gh段所進(jìn)行的生理活動(dòng)過程為受精作用，圖1中ab形成的原因是DNA復(fù)制．
（2）基因重組發(fā)生在圖2中的甲�。ㄓ眉滓冶∽鞔穑�，對(duì)應(yīng)圖1中bc（用圖中字母作答）段．
（3）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)減半的原因是B
A．四分體的出現(xiàn)                              B．同源染色體的分離
C．著絲點(diǎn)的分裂，姐妹染色單體分開            D．非姐妹染色單體間的交叉互換．
（4）圖2中乙細(xì)胞含有控制生物體所有性狀的4套基因．
（5）圖2中丙細(xì)胞的名稱是極體，它不能（能/不能）由甲分裂而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是一項(xiàng)“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要，請(qǐng)回答：
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過某方法合成若干DNA片段，拼接而成，重組DNA分子可通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．
（1）本專利是采用人工合成方法獲得目的基因．獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性，基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同．要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用PCR技術(shù)．該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是熱穩(wěn)定性DNA聚合酶（或Taq酶）；原料是四種脫氧核苷酸．
（2）根據(jù)上述摘要，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．
（3）如果要檢測(cè)在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用DNA分子雜交技術(shù)，再經(jīng)組織培養(yǎng)方法培養(yǎng)成個(gè)體．

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20．有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過程如圖甲、乙所示．

（1）取出的土壤樣品應(yīng)裝入滅菌過的信封中帶回實(shí)驗(yàn)室，稱量時(shí)要在酒精燈的火焰旁．
（2）從物理狀態(tài)看，圖甲中的B培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，在進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)，要將錐形瓶固定在搖床上振蕩至觀察到培養(yǎng)基變渾濁時(shí)更換培養(yǎng)基．
（3）圖甲中C表示純化菌株過程，通常使用的劃線工具是接種環(huán)（或接種針）．劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃
線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成這條
劃線無菌落的操作失誤有以下兩種可能：①接種環(huán)灼燒后未冷卻、②劃線未從第一區(qū)域末端開始（或未與第一區(qū)域末端交叉）．
（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)（酶），該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是不合理的，應(yīng)增設(shè)不加入蛋白酶的對(duì)照組，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組中苯磺隆含量比對(duì)照組高，才能證明假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下面是細(xì)胞核中某真核細(xì)胞基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖，其中相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該轉(zhuǎn)錄過程不需要酶參與B．①、②所在的鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈
C．③所在的多核苷酸鏈為RNA分子D．②為核糖，③為脫氧核糖

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