12．下面是在25℃時(shí)對(duì)某植物進(jìn)行的不同的探究實(shí)驗(yàn)．圖甲所示為不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下，不同濃度的NaHCO3溶液對(duì)光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)中對(duì)圓葉片進(jìn)行抽氣處理直至完全沉入水底，再將這些葉片放入不同濃度的NaHCO3溶液中（假設(shè)NaHCO3溶液不影響細(xì)胞呼吸作用），結(jié)果如圖丙．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖甲中，與C點(diǎn)相比，A點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度．由圖中數(shù)據(jù)可知，在800 umol．m2．s-1和土壤含水量在60%條件下施肥效果最佳．若將該植物從B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然增加至D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化趨勢(shì)分別是增加、減少．
（2）圖丙中ab段，隨NaHCO3溶液濃度升高，光合速率增大（填“增大”或“減小”）．
（3）若該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用時(shí)，則氧氣至少需穿過(guò)6層磷脂雙分子層．
（4）圖乙探究實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中，除了必須控制好自變量--NaHCO3溶液濃度，還需要保持無(wú)關(guān)變量相同且適宜，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值．

分析 觀察曲線圖甲可以發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)中具有三個(gè)影響光合作用的因素：光照強(qiáng)度、無(wú)機(jī)鹽和含水量．在光照強(qiáng)度增強(qiáng)、含水量增加、施肥后植物的光合作用強(qiáng)度均增加．并且施肥的玉米在土壤含水量為40%以上時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯增強(qiáng)．
圖乙表示探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用速率的影響，由圖示曲線可以看出：該實(shí)驗(yàn)的自變量為二氧化碳（NaHCO3溶液可提供二氧化碳）的濃度，因變量為上浮至液面的時(shí)間（可用于衡量氧氣的產(chǎn)生速率的指標(biāo)，即光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)）．

解答 解：（1）分析圖解，與C點(diǎn)相比，A點(diǎn)的土壤含水量與是否施肥的條件相同，因此限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度．由圖中數(shù)據(jù)可知，在800 umol．m2．s-1和土壤含水量在60%條件下施肥效果最佳．若將該植物從B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然增加至D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度，即光照增強(qiáng)，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP含量增多，由于產(chǎn)生的較多的[H]和ATP將促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，而二氧化碳固定正常進(jìn)行，因此短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量下降．
（2）圖丙中ab段，圓葉片上浮至液面的時(shí)間縮短，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣增多，光合作用增強(qiáng)，即隨NaHCO3溶液濃度升高，光合速率增大．
（3）若該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用時(shí)，則氧氣至少需要穿過(guò)2層線粒體膜、2層細(xì)胞膜、2層葉綠體膜，因此共6層磷脂雙分子層．
（4）圖乙探究實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中，除了必須控制好自變量--NaHCO3溶液濃度，還需要保持無(wú)關(guān)變量相同且適宜，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度    800 umol．m2．s-1和土壤含水量在60%   增加、減少
（2）增大
（3）6
（4）NaHCO3溶液濃度    保持無(wú)關(guān)變量相同且適宜

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線和實(shí)驗(yàn)為載體，考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí)，要求考生能夠利用單一變量的原則分析曲線圖甲，掌握不同環(huán)境因素對(duì)光合作用過(guò)程中各種物質(zhì)變化的影響；通過(guò)實(shí)驗(yàn)的分析掌握實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，明確探究實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量和對(duì)照性原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)肝細(xì)胞組成元素及化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．含量最多的元素是碳
B．含有葡萄糖、蔗糖等糖類物質(zhì)
C．組成轉(zhuǎn)氨酶的氨基酸都只有1個(gè)羧基
D．RNA分子的種類和數(shù)量多于DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組完成了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：包括以下三組實(shí)驗(yàn)：
第一組：取一個(gè)三角瓶，編號(hào)為①，加入100ml富含CO2的清水；適宜溫度下水浴保溫；放入用直徑為1cm的打孔器從生長(zhǎng)旺盛的綠葉上打取并用注射器抽取完葉內(nèi)氣體的小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間．
第二組：取一個(gè)三角瓶，編號(hào)為②，除用黑紗布（可透弱光）包裹三角瓶外，其余處理與第一組相同．
第三組：取一個(gè)三角瓶，編號(hào)為③，加入100ml普通清水，其余處理與第一組相同．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：通過(guò)某方法制備了菠菜完整的葉綠體懸浮液．將葉綠體懸浮液均分為A、B兩組，并僅在A組中加入適量磷酸（Pi）．其他條件適宜且相同，用14CO2供其進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組14C標(biāo)記有機(jī)物的量明顯高于B組．
請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響．
（2）浸沒（下沉）于水中的葉圓片上浮的原因是：葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，葉片密度變小，葉片上浮．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅰ預(yù)期結(jié)果：葉圓片上浮最快的是第一組．
（4）實(shí)驗(yàn)ⅡA組14C標(biāo)記有機(jī)物的量明顯高于B組的原因是充足的磷酸（Pi）有利于光反應(yīng)階段形成ATP，而充足的ATP促進(jìn)暗反應(yīng)階段C3還原形成（CH2O），從而促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用：有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合．下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）細(xì)胞融合利用的原理是：細(xì)胞膜具有（一定的）流動(dòng)性．
（2）若圖示方法表示培育良種牛，a是某良種牛的精子，則b須發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期（MⅡ中期）才能完成受精作用．哺乳動(dòng)物受精時(shí)在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙通常觀察到兩個(gè)極體而不是三個(gè)，因?yàn)槎鄶?shù)哺乳動(dòng)物的第一極體通常不分裂．
（3）若a、b分別表示兩種植物的體細(xì)胞，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交（不親和的）障礙（或打破生殖隔離）．
（4）采用圖示方法制備單克隆抗體，若a、b分別為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和小鼠B淋巴細(xì)胞，用選擇培養(yǎng)基篩選獲得d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生某種專一的抗體．然后還需克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)才能進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)．
（5）若培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，形成的受精卵d 常作為培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞，外源基因?qū)雂之前要構(gòu)建基因表達(dá)載體，下列不屬于基因表達(dá)載體組件的是BF．（多選）
A．目的基因  B．終止密碼  C．啟動(dòng)子    D．標(biāo)記基因  E．終止子    F．起始密碼．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．上世紀(jì)70年代美國(guó)政府為了清潔水體，從東南亞進(jìn)口了青魚、草魚、鳙魚、鯉魚、鰱魚等8種淡水魚“亞洲鯉魚”，投放到部分養(yǎng)殖湖區(qū)．10年后，湖區(qū)遇上洪水，這些魚趁亂逃到野外并開始大量繁殖．這些魚類瘋狂“占領(lǐng)”河道，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的壓力，被美國(guó)媒體稱為“最危險(xiǎn)的外來(lái)魚種”．回答下列問題：
（1）如果水體受到輕微污染，通過(guò)微生物和植物等共同作用，可以實(shí)現(xiàn)河流的自凈，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的這種能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（抵抗力穩(wěn)定性）．
（2）“亞洲鯉魚”在水體的生活層次不同，這體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)．它們與美國(guó)本地物種直接可能存在著競(jìng)爭(zhēng)、捕食的關(guān)系．
（3）“亞洲鯉魚”在美國(guó)泛濫成災(zāi)的原因，除了美國(guó)水域面積大，水質(zhì)好，水草等食物多，利于“亞洲鯉魚”的大規(guī)模繁殖外，還有作為外來(lái)物種，缺乏天敵導(dǎo)致入侵地的生物多樣性銳減．
（4）“亞洲鯉魚”被引進(jìn)美國(guó)后，種群數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)近似J型增長(zhǎng)，在近十年種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)逐漸增強(qiáng)（增強(qiáng)、減弱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái)，扎緊袋口，放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示，分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（　　）
A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
C．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
D．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．若圖中的A、B分別代表蕨和西瓜兩種植物，陰影部分表示他們之間的共同點(diǎn)，則下列選項(xiàng)不是陰影部分的是（　　）
A．由細(xì)胞構(gòu)成B．能進(jìn)行光合作用
C．有根、莖、葉的分化D．能利用種子繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)生物變異、育種、生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．用秋水仙素處理單倍體幼苗均能得到純合子，也可獲得無(wú)子果實(shí)
B．新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C．用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所有的種自交后代約有$\frac{1}{4}$為純合子
D．蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)的特征

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示U形管中間是半透膜（只允許水分子和葡萄糖分子通過(guò)），先在左右兩側(cè)各加入等量的0．1mol/L的蔗糖溶液，然后在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段時(shí)間后，再在兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱，則兩側(cè)的液面高度及顏色變化情況是

A．左側(cè)液面先升后降最后不變，只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象

B．兩側(cè)液面不變，兩側(cè)均無(wú)磚紅色現(xiàn)象

C．左側(cè)液面先升后降最后不變，兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

D．右側(cè)液面先升后降最后不變，兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

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