分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ表示正常體細胞未進行DNA復制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中,甲細胞著絲點分裂,染色體移向細胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;乙細胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細胞排列在細胞赤道板上,沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖1三種柱狀結構a、b、c中,表示染色單體的是b,在著絲點分裂后消失.同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,所以Ⅰ和Ⅱ時期所對應的細胞中存在同源染色體,Ⅲ和Ⅳ時期所對應的細胞中不存在同源染色體.
(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關系對應于圖2中乙;圖1中由Ⅱ變?yōu)棰,進行的是減數(shù)第一次分裂,所以相當于圖2中的乙變?yōu)楸^程.由Ⅰ變成Ⅱ的過程中,細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子的復制.
(3)圖2中甲細胞正在進行有絲分裂后期,不含染色單體,該動物體細胞含有4條染色體.
(4)圖2中具有同源染色體的細胞有甲、乙,染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA數(shù)=1:2:2的細胞是乙、丙.
(2)圖2中,由于乙細胞中同源染色體分離,且細胞質(zhì)不均等分裂,所以分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為次級卵母細胞和第一極體.
故答案為:
(1)bⅢ、Ⅳ
(2)乙 乙 丙 DNA分子的復制
(3)有絲 0 4
(4)甲、乙 乙、丙
(5)次級卵母細胞和(第一)極體
點評 本題考查減數(shù)分裂的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 結構①不是細胞中合成ATP的唯一場所 | |
B. | 結構③是脂質(zhì)合成和加工的車間 | |
C. | 結構②和④均不具有生物膜結構 | |
D. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生了ATP,直接為其他的生命活動提供了能量 | |
B. | 細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率 | |
C. | 主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 | |
D. | 細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有實驗都要設置空白對照,確保只研究一個自變量 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響,實驗中溫度和pH是自變量 | |
C. | 探究植物細胞的吸水與失水,實驗中液泡體積的變化是因變量 | |
D. | 探究酵母菌細胞呼吸的方式,實驗中酒精的產(chǎn)生是無關變量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內(nèi)的染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b),DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關系,此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著( )
A.細胞板形成
B.著絲粒一份為二
C.中心粒移向兩極
D.染色質(zhì)復制
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