酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料,在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌,如圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)在①中,酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是
 
.酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 

(2)在④的實(shí)驗(yàn)中,如要連續(xù)7 天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要用7支試管培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是
 
.其中操作正確的有
 
(填下列操作的序號(hào)).
A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.靜置一段時(shí)間后,用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C.在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
D.用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E.將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
在制作葡萄酒的過程中,假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該錯(cuò)誤操作是
 
;酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率.固定酵母菌細(xì)胞時(shí)首先需要將干酵母放入
 
中活化.
(3)在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
.突變酵母菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要.PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是
 
考點(diǎn):微生物的利用
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖示酵母菌的結(jié)構(gòu),呼吸作用類型,種群數(shù)量變化,生態(tài)系統(tǒng)中的地位及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等知識(shí).
解答: 解:(1)酵母菌與醋酸菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但酵母菌是真核生物,醋酸菌是原核生物,所以它們的共同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體.酵母菌的代謝類型是兼性異養(yǎng)厭氧型,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(2)測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),用7支試管培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對(duì)以后測(cè)定酵母菌數(shù)量的影響.分析A道E選項(xiàng),用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí),需要將培養(yǎng)液混勻,B錯(cuò)誤;在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴梯度稀釋后培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,C錯(cuò)誤;用吸水紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液,D錯(cuò)誤.故選:ADE.
(3)固定化細(xì)胞的關(guān)鍵是海藻酸鈉溶液的配制.PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3’端開始連接脫氧核苷酸
故答案為:
(1)都有細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 核糖體   分解者
(2)避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對(duì)以后測(cè)定酵母菌數(shù)量的影響   ADE    未及時(shí)排氣  蒸餾水
(3)海藻酸鈉溶液的配制     使DNA聚合酶能夠從引物的3’端開始連接脫氧核苷酸
點(diǎn)評(píng):本題主要考查酵母菌的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)酵母菌的結(jié)構(gòu)、代謝、應(yīng)用的識(shí)記與理解,提高知識(shí)的整合能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中含氨基的R基是
 
,含羧基的R基是
 

(2)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去
 
分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 
肽,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞有、植物細(xì)胞沒有;DNA有RNA沒有;綠藻有、藍(lán)藻沒有的糖分別是( 。
A、葡萄糖、核糖、淀粉
B、乳糖、核糖、纖維素
C、糖原、脫氧核糖、淀粉
D、糖原、脫氧核糖、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅翻翅基因(A)與正常翅基因(a)是位于其Ⅱ號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,星狀眼基因(B)與正常眼基因(b)是位于未知染色體上的另一對(duì)等位基因,已知同時(shí)含有a和b基因的胚胎才能正常發(fā)育,否則會(huì)出現(xiàn)胚胎致死的現(xiàn)象.將星狀眼、正常翅雌果蠅與正常眼、翻翅雄果蠅雜交,請(qǐng)回答:
(1)若F1中雌、雄果蠅的比例為
 
,同時(shí)雄果蠅表現(xiàn)為
 
(眼形),則可以確定基因B、b位于X染色體上.
(2)經(jīng)分析F1,確定基因B、b不位于X染色體上,再將F1中星狀眼、翻翅雌雄果蠅相互交配.
①若F2果蠅均表現(xiàn)為
 
(眼形和翅形),則表明基因B、b也是位于Ⅱ號(hào)染色體上(不考慮染色體交叉互換).
②若F2中星狀眼、翻翅果蠅占
 
,同時(shí)雌、雄果蠅的比例為
 
,且正常眼、正常翅果蠅的性別
 
,則表明基因B、b位于I號(hào)或Ⅲ號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在一種果蠅的cDNA文庫(kù)中,篩選到1個(gè)可能與細(xì)胞周期調(diào)控有關(guān)的基因,該基因控制合成Ecp蛋白.為了進(jìn)一步研究Ecp蛋白的功能,需要制備抗果蠅Ecp蛋白單克隆抗體(mAb).方法如下:
(1)制備Ecp純凈蛋白,將其作為
 
物質(zhì),注射到小鼠體內(nèi),多次注射以加強(qiáng)免疫效果.一段時(shí)間后,從小鼠脾臟中取已免疫的
 
細(xì)胞,在化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
介導(dǎo)下,與鼠的
 
細(xì)胞進(jìn)行融合,再用特定的
 
進(jìn)行篩選,以獲榑雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

(2)體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞除需要適宜的營(yíng)養(yǎng)條件外,還需要
 
的環(huán)境、適宜的溫度、pH及
 

(3)-段時(shí)間后從細(xì)胞培養(yǎng)液中就可以大量提取mAb了,該mAb能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知狗的毛色受兩對(duì)基因控制(B、b和Ⅰ、i).具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色,具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色,Ⅰ基因抑制皮毛細(xì)胞色素的合成,如圖是一個(gè)有關(guān)狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)該遺傳實(shí)驗(yàn)中,親代褐毛狗和白毛狗的基因型分別為
 
 

(2)F2中白毛狗的基因型有
 
種,其中純合子的幾率是
 

(3)如果讓F2中褐毛狗與F1回交,理論上,其后代的表現(xiàn)型及數(shù)量比應(yīng)為:
 

(4)欲鑒定F2中一只雄性黑毛狗是否為純合子,可選擇
 
個(gè)體與之測(cè)交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,女性患者多于男性
B、Ⅱ片段上顯性基因控制的遺傳病,男性患者多于女性
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D、X、Y染色體形態(tài)大小不同,互為非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,可能增加數(shù)量最多的是( 。
A、中心體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,分析細(xì)胞內(nèi)四種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:
(1)A一般是指
 
;E在植物細(xì)胞中是指
 

(2)F是指
 
,其生理功能除是細(xì)胞中重要的儲(chǔ)能物質(zhì)外,還有
 
功能;脂質(zhì)除F外,還包括
 
 
,其中性激素合成的場(chǎng)所是
 
,進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

(3)G結(jié)構(gòu)多樣性的原因是從C的角度分析原因是:
 

(4)H的中文名稱是
 
,徹底水解的產(chǎn)物有
 
種.

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