分析 分析圖甲:圖示為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,其中①為磷酸,②為脫氧核糖,③為胞嘧啶,④包括一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基,⑤為腺嘌呤,⑥為鳥(niǎo)嘌呤,⑦為胞嘧啶,⑧為胸腺嘧啶,⑨為氫鍵.
分析圖乙:圖乙為DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖.
解答 解:(1)圖甲是DNA片段的平面結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的立體(或空間)結(jié)構(gòu).
(2)分析圖解可知,②是脫氧核糖.
(3)遺傳信息是指DNA分子中的脫氧核苷酸序列.
(4)連接堿基對(duì)的[⑨]是氫鍵;堿基配對(duì)的方式如下:A(腺嘌呤)與T(胸腺嘧啶)配對(duì);C(胞嘧啶)與G(鳥(niǎo)嘌呤)配對(duì).
(5)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的;從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(6)若甲DNA片段含有堿基2000個(gè),其中堿基A占30%,則該DNA片段中胞嘧啶占20%,數(shù)目為2000×20%=400個(gè).該DNA片段復(fù)制3次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(23-1)×400=2800個(gè).
故答案為:
(1)平面 立體(或空間)
(2)脫氧核糖
(3)脫氧核苷酸序列
(4)氫鍵 胸腺嘧啶 鳥(niǎo)嘌呤
(5)反向平行 規(guī)則的雙螺旋
(6)2800
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽池州市高三第一次模擬考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B指 過(guò)程。如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說(shuō)明 基因在個(gè)體水平已成功表達(dá),其他細(xì)胞中不含血清白蛋白是 的結(jié)果。
(2)圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是 ,①②過(guò)程必須用到的酶依次是 和 ,方法C最常用的是 方法。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是實(shí)際測(cè)得的某運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中的三項(xiàng)生理指標(biāo)的數(shù)據(jù),下列分析正確的是
A.進(jìn)食后2.0-2.5小時(shí),分泌增加的激素只有胰高血糖素
B.該運(yùn)動(dòng)員在寒冷條件中訓(xùn)練,機(jī)體耗氧量會(huì)增加
C.丙的各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試的是人體不同體液的pH
D.三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,都需要下丘腦直接參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ①②④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小 | |
B. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同 | |
C. | 原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器 | |
D. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存于擬核中,沒(méi)有核膜包圍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貓叫綜合征是由于人的第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失引起的遺傳病 | |
B. | 調(diào)查紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,對(duì)其發(fā)病率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),只需在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | 線粒體DNA的缺陷引發(fā)的遺傳病通過(guò)母親遺傳給后代,其遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | |
D. | 通過(guò)基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,但也有可能患染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑的A液和B液混合后加入樣液并觀察顏色變化 | |
B. | 可利用差速離心法分離細(xì)胞器 | |
C. | 用熒光標(biāo)記的細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | |
D. | 可利用放射性同位素標(biāo)記法研宄分泌蛋白的合成與分泌途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會(huì)產(chǎn)生毒性蛋白或過(guò)敏蛋白 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴(kuò)散會(huì)威脅生物的多樣性 | |
C. | 推廣種植抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染 | |
D. | 抗蟲(chóng)基因通過(guò)基因漂移而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西高安玉山第一中學(xué)臨川中學(xué)等九校高三下聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將c-Myc、Klf4、Sox2和Oct-3/4這四個(gè)基因?qū)肫つw纖維母細(xì)胞,可產(chǎn)生與胚胎干細(xì)胞極為相似的多功能ips細(xì)胞。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不合理的是( )
A.由圖分析可知Oct-3/4的表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新至關(guān)重要
B.根據(jù)ips細(xì)胞多功能特性,可誘導(dǎo)ips細(xì)胞定向分化來(lái)及時(shí)修補(bǔ)身體功能出現(xiàn)退化的某一類(lèi)細(xì)胞。
C.細(xì)胞凋亡是c-Myc、Klf4、Fas等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡
D.皮膚纖維母細(xì)胞比多功能ips細(xì)胞分化程度低
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