A. | 誘變育種、單倍體育種、多倍體育種 | |
B. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、單倍體育種 | |
D. | 雜交育種、誘變育種、多倍體育種 |
分析 雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起).
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn) 明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
解答 解:①將生物的基因型為AaBB,轉(zhuǎn)變?yōu)锳ABB,采用的技術(shù)是雜交育種或單倍體育種;
②將生物的基因型為AaBB,轉(zhuǎn)變?yōu)閍B,采用的技術(shù)是花藥離體培養(yǎng);
③將生物的基因型為AaBB,轉(zhuǎn)變?yōu)锳AaaBBBB,采用的技術(shù)是多倍體育種.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查幾種育種方法的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問題做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育 | |
B. | 卵裂期,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大 | |
C. | 囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織,而滋養(yǎng)層細(xì)胞,將來發(fā)育成胎膜和胎盤 | |
D. | 原腸胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{6}$或$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的 | |
B. | 滅菌是指殺死環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
C. | 接種環(huán)用燒灼的方法滅菌 | |
D. | 常用滅菌方法有加熱法、過濾法、紅外線法、化學(xué)藥品法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電刺激①處,電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)兩次,方向相反 | |
B. | 電刺激②處,電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)一次 | |
C. | “神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生是由于Na+的內(nèi)流引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顏色必然相同 | B. | 顏色必然不同 | C. | 長短必然相同 | D. | 長短必然不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) | |
B. | 孟德爾的豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) | |
C. | 孟德爾的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 薩頓假說 |
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