A、兩種動(dòng)物的需氧量都減少 |
B、兩種動(dòng)物的需氧量都增加 |
C、青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量減少 |
D、青蛙的耗氧量減少,小白鼠的耗氧量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在 A 點(diǎn)降低溫度,反應(yīng)速率將下降 |
B、在 B 點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將不變 |
C、在 C 點(diǎn)再加入等量的酶,反應(yīng)速率將加快 |
D、在B點(diǎn)將反應(yīng)溫度升至100℃,反應(yīng)速率能夠保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、24%、16%、32%、28% |
B、26%、24%、24%、26% |
C、28%、32%、16%、24% |
D、24%、26%、26%、24% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中的陰影面積與環(huán)境阻力呈正相關(guān) |
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中環(huán)境阻力出現(xiàn)在d點(diǎn)之后 |
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 |
D、漁業(yè)捕撈時(shí)最好將剩余量控制在c點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B細(xì)胞、T細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂 |
B、T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子或形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞 |
C、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別甲型H5N1流感病毒 |
D、“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水稻的抗病與玉米的感病 |
B、菜豆的白花和菜豆的綠葉 |
C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖 |
D、人的雙眼皮和人的單眼皮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,細(xì)胞膜上的糖蛋白增加 |
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
C、衰老細(xì)胞代謝速度減慢,酶活性降低 |
D、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程,與基因無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、待肌肉本身的ATP消耗完后再進(jìn)行 |
B、可滴加生理鹽水作為對(duì)照 |
C、先滴加生理鹽水,然后滴加ATP溶液 |
D、先滴加葡萄糖溶液,然后滴加ATP溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩種生物的元素組成基本相似,相同元素的含量差異較大 |
B、兩種生物的元素組成基本不同,相同元素的含量差異較大 |
C、兩種生物的元素組成基本相似,相同元素的含量相同 |
D、兩種生物的元素組成基本不同,相同元素的含量相同 |
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