【題目】某學(xué)習(xí)小組為了探究氧氣對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響,特設(shè)計(jì)了甲乙兩組實(shí)驗(yàn),甲組中保留一定量的氧氣,乙組中沒(méi)有氧氣.底物均為葡萄糖,其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩組中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成下圖。據(jù)此分析下列說(shuō)法中正確的是( 。

A. 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為65

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第6小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快

C. 酒精與重鉻酸鉀在酸性條件下由灰綠色變?yōu)槌壬?/span>

D. 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入一定量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

【答案】D

【解析】

酵母菌為兼性厭氧菌,在有氧氣的環(huán)境中進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

根據(jù)題圖可知,甲組酵母菌先進(jìn)行需氧呼吸生長(zhǎng)繁殖,待氧氣消耗完后進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精;乙組酵母菌直接進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精。

根據(jù)圖片可知,甲發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精為18mol,乙組發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精為15mol,故甲、乙發(fā)酵罐中的酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5,但前三小時(shí)甲發(fā)酵罐中的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了6mol氧氣,故甲發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳總量為24mol,因此在在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8:5,A選項(xiàng)錯(cuò)誤;

由圖可知,曲線斜率最大處為無(wú)氧呼吸速率最快時(shí),故甲、乙兩發(fā)酵罐應(yīng)分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;

酒精具有還原性,可以在酸性環(huán)境下將橙色的重鉻酸鉀還原為綠色的鉻酸鉀,故顏色變化為橙色變?yōu)榫G色,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;

由題圖可知,甲組含氧的發(fā)酵罐中最終產(chǎn)生的酒精含量高于無(wú)氧的乙組發(fā)酵罐,通入一定的氧氣能在前期幫助酵母菌進(jìn)行繁殖,故可提高最終的酒精含量,D選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在多肽中,連接相鄰兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是( )

A.氫鍵B.二酯鍵

C.肽鍵D.離子鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于光合作用的問(wèn)題

現(xiàn)有轉(zhuǎn)BT基因抗蟲(chóng)棉品種甲和乙,及非轉(zhuǎn)基因棉品種丙.在花蕾期對(duì)葉片中色素、凈光合速率日變化(圖1)、胞間CO2濃度日變化(圖2)進(jìn)行了測(cè)量.對(duì)葉綠素總量測(cè)量結(jié)果為:甲>丙>乙;葉綠素a/b測(cè)量結(jié)果:甲>丙>乙.

(1)若用紙層析法分離三個(gè)品種棉花的葉綠素,則在紙層析的結(jié)果中,理論上藍(lán)綠色與黃綠色帶寬比值最大的是品種__.這些色素分布于__,能被光能活化的是__

(2)據(jù)圖1,以12:30為界,比較轉(zhuǎn)基因棉與非轉(zhuǎn)基因棉凈光合速率變化趨勢(shì):__

(3)結(jié)合圖1和圖2,總結(jié)胞間CO2濃度與非轉(zhuǎn)基因棉凈光合速率的關(guān)系__

(4)結(jié)合圖1和圖2,圖中陰影所示區(qū)段,影響轉(zhuǎn)基因棉乙凈光合速率的主要因素可能有__

①胞間C02濃度 ②光強(qiáng) ③溫度 ④光質(zhì)

(5)有人依據(jù)轉(zhuǎn)BT基因棉花的凈光合速率大于非轉(zhuǎn)基因棉花,推測(cè)BT基因與棉花凈光合速率的關(guān)系可能是__

①BT基因抑制了轉(zhuǎn)基因棉的細(xì)胞呼吸 ②BT基因促進(jìn)了轉(zhuǎn)基因的細(xì)胞呼吸

③BT基因抑制了轉(zhuǎn)基因棉的光合作用 ④BT基因促進(jìn)非轉(zhuǎn)基因的光合作用

⑤BT基因促進(jìn)了轉(zhuǎn)基因棉的光合作用 ⑥BT基因抑制非轉(zhuǎn)基因的光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①、②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

B. 細(xì)胞1、2和3均起源于造血干細(xì)胞

C. 細(xì)胞1~5中都有合成物質(zhì)a的基因

D. 細(xì)胞1~5除4外均能特異性識(shí)別抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞之間信息的傳遞方式,其中細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系不可能是( )

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

垂體細(xì)胞

甲狀腺細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

B

效應(yīng)B細(xì)胞

病原體

抗體

糖蛋白

C

甲狀腺細(xì)胞

下丘腦細(xì)胞

甲狀腺激素

受體

D

傳出神經(jīng)元

傳入神經(jīng)元

神經(jīng)遞質(zhì)

受體蛋白

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物的一葉片置于恒溫的密閉玻璃容器中,調(diào)節(jié)容器內(nèi)的CO2濃度,在適宜的光照強(qiáng)度下測(cè)檢該葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示),測(cè)得的結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,A點(diǎn)右移,B點(diǎn)左移

B. 如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,A點(diǎn)左移,B點(diǎn)右移

C. 如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)升高,A點(diǎn)右移,B點(diǎn)左移

D. 如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)升高,A點(diǎn)右移,B點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物的某組織,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A. ③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)多

B. ②紅細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2不會(huì)引起③pH 發(fā)生大幅度變化

C. ②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜,②處的氧氣濃度高于④處

D. 肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)③的pH 會(huì)降低,但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,其pH 會(huì)維持相對(duì)恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一盆栽植物橫放于地,則其水平方向的主根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度)( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物的花色有白色、藍(lán)色、紫色。由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D 、d 和R 、r)控制(如圖所示),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (

A. 該種植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有4種

B. 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

C. 植株DDrr與植株ddRR雜交,后代全為藍(lán)花植株

D. 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

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