分析 據(jù)圖分析:圖示是三種生物的捕食關(guān)系圖,判斷三者的捕食關(guān)系是要按著“被捕食者的數(shù)量先增加先減少,捕食者的數(shù)量后增加后減少”的規(guī)律來判斷,若三者表示一條食物鏈,則乙是生產(chǎn)者,丙是初級(jí)消費(fèi)者,甲是次級(jí)消費(fèi)者.
解答 解:(l)生態(tài)系統(tǒng)的成分是由生物群落和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 生態(tài)系統(tǒng)的成分和 食物鏈和食物網(wǎng)兩方面的內(nèi)容,生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞三項(xiàng).
(2)據(jù)圖分析,若三者表示一條食物鏈,則乙是生產(chǎn)者,丙是初級(jí)消費(fèi)者,甲是次級(jí)消費(fèi)者,食物鏈?zhǔn)且摇祝蝗艏状罅克劳,丙由于缺少天敵?shù)量會(huì)增加,乙會(huì)由于丙的增加而減少,則一定時(shí)間內(nèi)乙和丙的種群密度變化趨勢(shì)是乙減少丙增加,若甲增重1kg,消耗乙至少的量應(yīng)該按20%的傳遞效率計(jì)算,所以需消耗乙至少的量為:1÷20%÷20%=25kg.
(3)碳循環(huán)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的,在群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式存在的,二氧化碳進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用.
故答案為:
(l)生物群落 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 能量流動(dòng) 信息傳遞
(2)乙→丙→甲 乙減少丙增加 25
(3)二氧化碳 含碳有機(jī)物 光合作用
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),關(guān)鍵是掌握能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算和碳循環(huán)的要點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞可對(duì)抗移植器官的異體細(xì)胞 | |
C. | 成熟的B淋巴細(xì)胞能合成抗體分子移到細(xì)胞膜上作為受體分子 | |
D. | 效應(yīng)B細(xì)胞識(shí)別特定的抗原,產(chǎn)生和分泌大量的抗體分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | 子代 | |
A管 | 紅眼和白眼,雌雄各一半 | 雌雄果蠅均為紅眼 |
B管 | 紅眼和白眼,雌雄各一半 | 雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼 |
C管 | 紅眼和白眼,雌雄各一半 | 雌雄果蠅均一半紅眼,一半白眼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田一定能形成森林 | |
B. | 演替過程中,因灌木較為高大而取代草本植物 | |
C. | 群落演替是一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過程 | |
D. | 人類的活動(dòng)會(huì)影響群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 高產(chǎn)青霉素菌株 | B. | 白菜一甘藍(lán) | C. | 無子西瓜 | D. | 中國荷斯坦牛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•四川模擬)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液.目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo).下列推測(cè)不合理的是( )
A.PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C.PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常
D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層
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