A. | 免疫細(xì)胞合成、分泌的抗體殺滅病原體屬于細(xì)胞免疫 | |
B. | 體液中的殺菌物質(zhì)屬于人體防衛(wèi)的第二道防線 | |
C. | 消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒主要依賴于體液免疫 | |
D. | 人體發(fā)生的過敏反應(yīng)都會(huì)造成組織細(xì)胞的破壞 |
分析 1、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
4、過敏反應(yīng):①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
解答 解:A、漿細(xì)胞合成并分泌抗體殺滅病原體屬于體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、體液中的殺菌物質(zhì)屬于人體防衛(wèi)的第二道防線,B正確;
C、消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒主要依賴于細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、人體發(fā)生的過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的免疫調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生識(shí)記人體的三道防線,理解體液免疫和細(xì)胞免疫,掌握過敏反應(yīng)的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
吞噬細(xì)胞不參與下列哪一過程
A.第二道防線,吞噬消滅侵入機(jī)體的抗原
B.第三道防線,對(duì)病原體的攝取、處理和傳遞
C.第三道防線,攻擊靶細(xì)胞使其裂解死亡
D.第三道防線,吞噬消化抗體、抗原形成的沉積
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 蛋白質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑤ | C. | ①②④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產(chǎn)生的抗生素 | |
B. | 孔雀開屏 | |
C. | 花朵鮮艷的色彩 | |
D. | 松鼠數(shù)量的消長依從于云杉種子的豐收情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人口數(shù)量的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力 | |
B. | 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,環(huán)境容納量在不斷地加大 | |
C. | 人類可以局部地改造環(huán)境,從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量 | |
D. | 生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈円淮畏至旬a(chǎn)生的數(shù)量相等 | |
B. | 進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不均等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 | |
D. | 每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后可得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 月季的花藥培養(yǎng)時(shí)得到的都是單倍植株 | |
D. | 若通過植物組織培養(yǎng)從愈傷組織中提取某種成分,應(yīng)先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素 |
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