A. | 遺傳因子有顯性與隱性之分 | |
B. | 孟德爾設(shè)計并完成測交實驗 | |
C. | 無論正交、反交,F(xiàn)1總是高莖的 | |
D. | F1高莖自交,F(xiàn)2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是否偶然 |
分析 孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實驗基礎(chǔ)上提出問題)
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合)
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、遺傳因子有顯性與隱性之分屬于假設(shè)的內(nèi)容,A正確;
B、孟德爾設(shè)計并完成測交實驗是對實驗結(jié)論的驗證,B錯誤;
C、無論正交、反交,F(xiàn)1總是高莖的是實驗結(jié)果,C錯誤;
D、F1高莖自交,F(xiàn)2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是通過實驗數(shù)據(jù)得出的,不是假設(shè)內(nèi)容,屬于提出問題階段,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū) | |
B. | 全面禁止捕魚,砍伐深林 | |
C. | 制定、頒布相關(guān)的法律法規(guī) | |
D. | 建立植物園、動物園、瀕危動植物繁育中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)是生物體的主要儲能物質(zhì) | |
B. | ATP中的化學(xué)能是生命活動的直接能量來源 | |
C. | 光能是生物體進行各項生命活動的根本能量來源 | |
D. | 有機物氧化分解釋放的能量只有一部分儲存在ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | ③與動物細胞有絲分裂的紡錘體形成有關(guān) | |
C. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是⑥⑨ | |
D. | ⑦能對來自④的蛋白質(zhì)進行加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細跑的細胞核縮小 | |
B. | 衰老細胞表面的糖蛋白減少 | |
C. | 細胞凋亡即是細胞壞死,與基因無關(guān) | |
D. | 清除被病毒感染的細胞屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有酶均在核糖體上合成 | |
B. | 有氧呼吸中,催化ATP合成的酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 | |
C. | 光合作用中,催化ATP分解的酶分布在類囊體膜上 | |
D. | DNA復(fù)制所需要的RNA聚合酶分布在細胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由核糖、磷酸和堿基組成 | |
B. | 基本單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 磷酸和脫氧核糖之間由氫鍵連接 | |
D. | 所含的4種堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)通過細胞膜的說法正確的是( )
A.小分子物質(zhì)和離子以被動運輸?shù)姆绞竭M出細胞
B.葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞
C.分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白
D.胞吞過程不需要消耗能量,但需要細胞膜上的糖蛋白進行識別
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