如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A．該動(dòng)物是雌性個(gè)體

B．上述細(xì)胞中有具有同源染色體的是甲和乙

C．乙是有絲分裂后期

D．上述細(xì)胞中無(wú)染色單體的是乙和丙

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．ACC合成酶是合成乙烯的關(guān)鍵酶，由ACC合成酶基因控制合成．將人工合成的ACC合成酶基因反向接在DNA啟動(dòng)部位之后，構(gòu)成反義ACC合成酶基因．若將反義ACC合成酶基因1次或多次插入并整合到番茄細(xì)胞內(nèi)染色體上，培育獲得的轉(zhuǎn)基因植株單株的染色體與基因示意圖如下：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果一結(jié)果二結(jié)果三
染色體與基因示意圖
（用線表示染色體，點(diǎn)表示基因）
請(qǐng)回答：
（1）ACC合成酶是在細(xì)胞的核糖體上合成．
（2）若ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，兩條單鏈（α鏈、β鏈）中的β鏈為模板鏈，則反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈為α鏈，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)ACC合成酶基因的翻譯（填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”、“翻譯”）過(guò)程受阻．
（3）轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄的乙烯釋放量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）普通番茄的乙烯釋放量，則轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄更適于貯存和運(yùn)輸．
（4）若番茄的抗病和易感病由B、b基因控制，耐貯存由反義ACC合成酶基因（用A基因表示）控制．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中兩對(duì)基因的位置關(guān)系，可知結(jié)果二的轉(zhuǎn)基因單株自交后代的表現(xiàn)型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗病：不耐貯存抗病=1：2：1；結(jié)果三的轉(zhuǎn)基因單株自交后代的表現(xiàn)型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗病：不耐貯存抗�。翰荒唾A存易感病=9：3：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．天然物質(zhì)中，含有纖維素最多的是（　�。�
A．大豆B．棉花C．絲綢D．毛皮

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ是 ，物質(zhì)II是 ，甲圖中的物質(zhì)V是 ，

物質(zhì)VII是 ．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的步驟是 （填數(shù)字）．

（2）乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為 、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲病（與A和a有關(guān)）和乙�。ㄅcB和b有關(guān)）的遺傳系譜圖，其中有一種病為伴性遺傳病，下列描述中正確的是（ ）

A．甲病屬于伴X顯性遺傳病

B．III﹣13致病基因來(lái)自II﹣7

C．III﹣10和III﹣13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率為

D．III﹣10和III﹣13結(jié)婚，生育的孩子兩病都患的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（ ）

A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜全部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表述基因型為Gg的植物體產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)量關(guān)系的是（ ）

A．雌配子：雄配子=1：1 B．雌配子G：雄配子g=1：1

C．雌配子：雄配子=3：1 D．雄配子比雌配子多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在大棚里種植農(nóng)作物時(shí)，為了提高光合作用強(qiáng)度，下列措施中不合理的是（ ）

A．用綠色薄膜搭建大棚 B．白天適當(dāng)提高溫度

C．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 D．適當(dāng)提高CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以下堿基配對(duì)正確的是（ ）

A．G與T B．A與A C．U與T D．G與C

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