珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是

A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理               B．整體性原理 

 C．系統(tǒng)整體性原理                     D．協(xié)調(diào)與平衡原理

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，主要原理是（    ）

A．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理        B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理                D．協(xié)調(diào)與平衡原理

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：湖南省2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的敘述不正確的是（    ）

A．“退耕還林還草”是濕地生態(tài)恢復(fù)工程建設(shè)的措施

B．生物數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的承載力，違背了生態(tài)工程應(yīng)遵循的協(xié)調(diào)與平衡原理

C．某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，是因?yàn)榘l(fā)展中系統(tǒng)整體性原理失調(diào)造成的

D．珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是系統(tǒng)整體性原理

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：遼寧省期末題 題型：讀圖填空題

請(qǐng)回答下列生物工程的問(wèn)題。
Ⅰ．上圖中甲和乙是不同生物基因的結(jié)構(gòu)示意圖。科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因通過(guò)基因工程來(lái)培育抗蟲棉。請(qǐng)判斷抗蟲基因?qū)儆趫D甲和圖乙中所示的哪種類型________。將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中常用的方法是_________。
Ⅱ．自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物--眼蟲，這說(shuō)明植物的細(xì)胞器可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活。根據(jù)眼蟲的特點(diǎn)，可知高等動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的。雜交實(shí)驗(yàn)的步驟如下圖所示：
(1)①的細(xì)胞中最好應(yīng)有細(xì)胞器____。由①誘導(dǎo)形成②的過(guò)程稱為____。
(2)③過(guò)程所用的酶是____。
(3)④過(guò)程除了用電刺激等物理法外，還可以用化學(xué)法進(jìn)行誘導(dǎo)，常用的誘導(dǎo)劑為____。
(4)⑤過(guò)程需要滿足的條件除營(yíng)養(yǎng)、溫度和pH外，還需要____和____。
(5)若①⑤體細(xì)胞的染色體數(shù)分別是2A、2B，則融合的胚胎細(xì)胞⑥的染色體數(shù)為____。
Ⅲ．珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是（　�。�?

A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理

B.物種多樣性原理?

C.系統(tǒng)整體性原理

D.協(xié)調(diào)與平衡原理?

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案