【題目】某地由于生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重破壞,造成水土流失嚴(yán)重。為尋求有效的環(huán)保之路,相關(guān)人員在該地區(qū)進(jìn)行研究,將某區(qū)域平分為兩組,一組實(shí)施退耕還林、還湖等措施,另一組仍為原有利用模式。十年后,對(duì)兩地不同植被類型的生物量進(jìn)行測(cè)定,獲得圖一所示結(jié)果。相關(guān)人員還進(jìn)行了“稻鴨共生”模式的研究以增加當(dāng)?shù)厝说氖杖耄鐖D二。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中草本植物的密度_____ (填“大于”、“小于”、“等于”)喬木,原因是__________。其中代表未作處理組生物量的是_______________(填“S1”、“S2”)。

(2)圖一中草本、灌木、喬木等組成的群落具有較好的___________結(jié)構(gòu),有利于提高光能利用。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中一條含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的捕食鏈________________________,除了圖二中輸出碳的途徑外,輸出碳的途徑還有_____________________________________。

(4)在進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)時(shí),應(yīng)當(dāng)充分考慮當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)問(wèn)題。題中“稻鴨共生”模式就可以為當(dāng)?shù)厝藥?lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______原理。

【答案】大于 單株草本的生物量小于單株喬木 S2 垂直 稻(雜草)→害蟲(chóng)→鴨或稻→鴨→人 流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 流向分解者 整體性

【解析】

分析題圖可知:圖1為科研人員在兩組區(qū)域隨機(jī)選取的多塊樣地,按照植被類型分類后,測(cè)定的生物量,實(shí)施退耕還林后,改善了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境,種群數(shù)量增加,生物量增大,故退耕還林組植被類型生物量均大于未處理組的,故圖中S1代表處理組的生物量,S2代表未處理組的生物量;圖二為 “稻鴨共生”的模式,該模式可以提高能量利用率。

(1)由以上分析可知,其中代表未作處理組生物量的是S2;因單株草本的生物量小于單株喬木,故圖一中草本植物的密度大于喬木;

(2)圖一中草本、灌木、喬木等組成的群落構(gòu)成了垂直結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)有利于提高光能利用;

(3 “稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的捕食鏈有稻(雜草)→害蟲(chóng)→鴨或稻→鴨→人;輸出碳的途徑除了圖二中顯示的(呼吸作用散失)外,輸出途徑還有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)及流向分解者;

(4)題中“稻鴨共生”模式就可以為當(dāng)?shù)厝藥?lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的整體性原理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四組同學(xué)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是(

A.甲組是正確操作得到的理想結(jié)果B.乙組可能研磨時(shí)未加入CaCO3

C.丙組可能研磨時(shí)未加入SiO2D.丁組可能誤用蒸餾水作提取液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一生態(tài)系統(tǒng)中,已知一只鷹增重2 kg 要吃10 kg小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)增重0.25 kg要吃2 kg昆蟲(chóng),而昆蟲(chóng)增重100 kg要吃1 000 kg綠色植物。在此食物鏈中這只鷹對(duì)綠色植物的能量利用百分率為( )

A. 0.05% B. 0.5% C. 0.25% D. 0.025%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是其常常趨向于穩(wěn)態(tài).圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值).圖乙表示生殖或死亡數(shù)量與種群數(shù)量的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 由圖甲可知,C點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞

B. 由圖甲可知,適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C. 由圖乙可知,F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

D. 由圖乙可知,F點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)基因如果存在多種等位基因的形式,這種現(xiàn)象稱為復(fù)等位基因,二倍體個(gè)體只存在復(fù)等位基中的二個(gè)基因,請(qǐng)回答下列與復(fù)等位基因有關(guān)的問(wèn)題:

(1)ABO血型由常染色體上等位基因IA、IB和i控制,IA、IB分別決定紅細(xì)胞上有A抗原、B抗原,ABO血型的復(fù)等位基因是由________(填生物變異類型)形成的,在正常人群中與ABO血型有關(guān)的基因型有_______種,基因型為IAi的丈夫和基因型IBi的妻子,生了一個(gè)O型血的孩子,其原因是___________________________________________。

(2)某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示,A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因,Ⅱ-2基因型為XA1XA2的概率是________,Ⅳ-1基因型為XA1XA1的概率是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示處于有絲分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像;圖3表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖1中,AB段形成的原因是___________,CD段形成的原因___________。

2)圖2___________細(xì)胞處于圖1中的BC段。請(qǐng)用文字和箭頭對(duì)圖2中的細(xì)胞圖像進(jìn)行正確的時(shí)間排序___________。

3)圖3對(duì)應(yīng)圖1___________段的某一時(shí)期,觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的___________圖。觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?/span>___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群形成的一定營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),如表列出了各種群同化的能量。圖1表示種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值。圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

1)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____。寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________________。

2)圖1中,C表示_____。圖2中,_____點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型,前8年種群數(shù)量最大的是__________點(diǎn)。

3)因開(kāi)采過(guò)度,草原植被曾遭到破壞,引起生態(tài)環(huán)境惡化,后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度,使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)染色體的主要成分是________。

(2)基因和染色體行為存在著明顯的____關(guān)系。

(3)提出假說(shuō)“基因在染色體上”,運(yùn)用的研究方法是_____法。繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是____

(4)該染色體上控制朱紅眼和深紅眼的兩個(gè)基因,在形成配子時(shí),是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?并說(shuō)明理由。________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:

I.1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù),完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)實(shí)驗(yàn)的第一步用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼;第二步把35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合。如上圖所示,第四步離心后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:侵染時(shí),噬菌體的________________沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)。

(2)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________,再用噬菌體去侵染_______________。

Ⅱ.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示:在離心后的上清液中,也具有一定的放射性,而下層的沉淀物放射性強(qiáng)度比理論值略低。

(1)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差

a.在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng),會(huì)使上清液的放射性含量升高,其原因是______________________________。

b.在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),將__________(填“是”或“不是”)誤差的來(lái)源,理由是_____________________。

(2)上述實(shí)驗(yàn)中,__________(填“能”或“不能”)用15N來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA,理由是__________________________。

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