甲、乙、丙三圖分別表示通過實驗測得幾個環(huán)境因素對某植物光合作用速率的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在適宜范圍．下列說法正確的是（　　）
A、甲圖所示實驗中，影響光合作用的因素僅僅是溫度
B、乙圖所示實驗中，光照強度低于P點時，光合作用速率主要取決于光照強度
C、丙圖所示實驗中，Q點溫度和強光照條件下，提高溫度可繼續(xù)提高該植物光合作用速率
D、丙圖所示實驗中，Q點溫度條件下，光合作用速率主要取決于二氧化碳濃度
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等．圖甲中探究了光照強度和溫度對光合作用的影響，圖乙中探究了光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響，圖丙中探究了溫度和光照強度對光合作用的影響．圖中可以看出，圖中P點之前三線合一，表明P點之前限制因素均為橫軸表示的自變量．
解答： 解：A、甲圖所示實驗中，隨著光照強度的增強光合速率不斷增強，并且不同溫度條件下，光合速率也有區(qū)別，因此影響光合作用的因素有光照強度和溫度，A錯誤；
B、乙圖所示實驗中，光照強度低于P點時，三種二氧化碳濃度條件下光合速率相同，因此光合作用速率主要取決于光照強度，B正確；
C、丙圖中看出，Q點時以及達到了光合速率的最大值，說明此時的溫度最適宜，提高溫度反而使酶活性下降，光合速率下降，C錯誤；
D、丙圖所示實驗中，Q點溫度為最適宜溫度，并且題中提出“其他因素均控制在適宜范圍”，因此光合作用速率主要取決于光照強度，D錯誤．
故選：B．
點評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素，解題關(guān)鍵是分析兩個自變量對光合速率的影響情況，需要抓住單一變量，問題就迎刃而解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)用洋蔥根尖進行如下處理并完成實驗：下列相關(guān)敘述合理的是（　　）
①用蒸餾水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂；
②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時間，觀察并統(tǒng)計有絲分裂中期的染色體數(shù)；
③在蒸餾水中加入一定量的甲苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．
A、實驗①應(yīng)先在低倍鏡找到長方形細胞，再換用高倍鏡觀察染色體變化特點
B、實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，其原理是低溫抑制著絲點分裂
C、實驗③的目的可能是研究甲苯對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需設(shè)計對照組
D、實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的造血干細胞進行的部分生理過程簡圖，A～E分別代表不同細胞．請據(jù)圖回答問題：

（1）B經(jīng)過
 
過程形成C，若用含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（3H-TdR）的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B，細胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
，該分子所在的細胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
，從B到C經(jīng)過一次分裂，C中具有放射性的細胞比例為
 
．
（2）C經(jīng)過
 
過程形成D，該過程中細胞核內(nèi)的
 
通過核孔進入細胞質(zhì)，該分子的作用是作為
 
的模板．
（3）圖中
 
可能是漿細胞，它參與特異性免疫中的
 
免疫，該細胞內(nèi)遺傳信息的流向是
 
．
（4）紅細胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成，正常情況下，只有成熟的紅細胞才會離開骨髓進入血液．若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細胞，則它生活的內(nèi)環(huán)境為
 
，與D相比，E中明顯增多的細胞器是
 
．
（5）腎分泌的促紅細胞生成素（EPO），能增強造血干細胞活動，促進機體細胞進行
 
提供能量．若運動員長期注射EPO會使機體血液中血漿比例相對
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段
B、有氧呼吸把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，無氧呼吸把有機物轉(zhuǎn)化成小分子有機物
C、血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化，保證人體內(nèi)血糖濃度的相對穩(wěn)定
D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌，必須將其與活的S型菌混合

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)工作者對我國北方東西向三種類型的草原（甲、乙、丙）進行調(diào)查．如表是對不同調(diào)查面積（cm2）內(nèi)物種數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
面積 10×10 30×30 60×60 90×90 100×100 120×120 140×140 …
甲 3 6 9 11 13 13 13 …
乙 3 8 10 15 19 20 20 …
丙 2 2 4 5 5 5 5 …
A、三類草原由東向西依次為乙、甲、丙
B、三類草原中對放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性最高的是乙
C、完成此項調(diào)查的方法為樣方法、標志重捕法等
D、調(diào)查甲草原某種植物種群密度時，最佳樣方面積為100×100cm2

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞周期中，DNA復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A、G1期
B、G2期
C、M期
D、S期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
B、與漿細胞比較，口腔上皮細胞的核孔數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子選擇性進出的通道
D、核仁與細胞內(nèi)核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細胞內(nèi)ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、ATP 在人體細胞中普遍存在但含量不多
B、線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴于氧
C、核糖體上合成血紅蛋白的過程需要消耗ATP
D、活細胞內(nèi)時刻都有ATP生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中，由于某些因素刺激，可能重新恢復(fù)為正常翅，這些個體成為回復(fù)體．若是由于基因H重新變成h，則稱為真回復(fù)體；若是體內(nèi)另外一對基因RR變?yōu)閞r，從而抑制基因H的表達，則稱為假回復(fù)體．分析回答：
（1）毛翅果蠅的基因型可能為
 
．
（2）現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體，為了確定其基因型，可以選擇基因型為
 
的純合果蠅與其雜交．若雜交后代為
 
，則這批果蠅為真回復(fù)體，若雜交后代表現(xiàn)為
 
，則這批果蠅為假回復(fù)體．
（3）若實驗結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體，想進一步檢測這兩對基因是否在一對同源染色體上，你該如何設(shè)計雜交試驗？請寫出主要實驗步驟．
第一步
 
；
第二步
 
，觀察統(tǒng)計其表現(xiàn)型．
若兩對基因分別位于兩對染色體上，你應(yīng)該看到的現(xiàn)象為F2代中
 
．

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