科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行大面積砍伐,其自身恢復時間短,更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展 |
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性 |
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗蟲害)的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海龜基因頻率的改變,是因為缺少食物的特殊環(huán)境使之產(chǎn)生了定向變異 |
B、海龜受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的 |
C、海龜基因頻率的改變,說明海龜在自然選擇的作用下發(fā)生了定向的進化 |
D、海龜基因頻率已發(fā)生了很大變化,說明海龜已經(jīng)進化形成一個新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上清液和沉淀中都出現(xiàn)明顯的放射性 |
B、只有上清液出現(xiàn)放射性 |
C、只有沉淀中出現(xiàn)放射性 |
D、上清液出現(xiàn)微量放射性,沉淀中出現(xiàn)明顯的放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都有紡錘絲和紡錘體的出現(xiàn) |
B、都可以產(chǎn)生可遺傳的變異 |
C、都具有染色體復制的過程 |
D、都有同源染色體分離的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示實驗中,影響光合作用的因素僅僅是溫度 |
B、乙圖所示實驗中,光照強度低于P點時,光合作用速率主要取決于光照強度 |
C、丙圖所示實驗中,Q點溫度和強光照條件下,提高溫度可繼續(xù)提高該植物光合作用速率 |
D、丙圖所示實驗中,Q點溫度條件下,光合作用速率主要取決于二氧化碳濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:3,1:2:1 |
B、3:1,4:1 |
C、1:2:1,4:1 |
D、1:3,3:1 |
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