如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過程簡圖,A~E分別代表不同細(xì)胞.請據(jù)圖回答問題:

(1)B經(jīng)過
 
過程形成C,若用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(3H-TdR)的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B,細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
,該分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
,從B到C經(jīng)過一次分裂,C中具有放射性的細(xì)胞比例為
 

(2)C經(jīng)過
 
過程形成D,該過程中細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為
 
的模板.
(3)圖中
 
可能是漿細(xì)胞,它參與特異性免疫中的
 
免疫,該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向是
 

(4)紅細(xì)胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成,正常情況下,只有成熟的紅細(xì)胞才會離開骨髓進(jìn)入血液.若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細(xì)胞,則它生活的內(nèi)環(huán)境為
 
,與D相比,E中明顯增多的細(xì)胞器是
 

(5)腎分泌的促紅細(xì)胞生成素(EPO),能增強(qiáng)造血干細(xì)胞活動,促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行
 
提供能量.若運動員長期注射EPO會使機(jī)體血液中血漿比例相對
 
考點:細(xì)胞的分化,核酸的種類及主要存在的部位,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過程圖,其中A是造血干細(xì)胞;B→C表示有絲分裂過程,該過程可以使細(xì)胞數(shù)目增多;C→D、E表示細(xì)胞分化過程,該過程中細(xì)胞的種類增多;E細(xì)胞與D細(xì)胞相比,其具有較強(qiáng)的分泌功能.
解答: 解:(1)B→C表示有絲分裂過程;3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(3H-TdR)是合成DNA的原料;在人體細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體中也含有少量的DNA;從B到C過程中,DNA復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點,子代所有DNA分子都是一條鏈含3H,另一條鏈未被標(biāo)記,因此子細(xì)胞中均含有放射性.
(2)C→D表示細(xì)胞分化過程,該過程中細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板.
(3)圖中E細(xì)胞具有分泌功能,可能是漿細(xì)胞(分泌抗體);漿細(xì)胞參與的是體液免疫,該細(xì)胞合成抗體時,其遺傳信息的流向是DNA→RNA→蛋白質(zhì).
(4)只有成熟的紅細(xì)胞才會離開骨髓進(jìn)入血液,未成熟的紅細(xì)胞仍在骨髓內(nèi),屬于組織細(xì)胞,所以其生活的內(nèi)環(huán)境為組織液;高爾基體在動物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān),與D相比,E細(xì)胞的分泌功能較強(qiáng),因此細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是高爾基體.
(5)生命活動所需能量主要由細(xì)胞有氧呼吸提供的.腎分泌的促紅細(xì)胞生成素(EPO),能增強(qiáng)造血干細(xì)胞活動,使血細(xì)胞數(shù)目增多,所以運動員長期注射EPO會使機(jī)體血液中血漿比例相對減少.
故答案為:
(1)有絲分裂    DNA  細(xì)胞核和線粒體      100% 
(2)分化      mRNA   翻譯
(3)E    體液      DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(4)組織液   高爾基體
(5)有氧呼吸     減少
點評:本題結(jié)合造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過程圖,考查有絲分裂、細(xì)胞分化、內(nèi)環(huán)境組成、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識,要求考生識記相關(guān)知識點,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;還要考生認(rèn)真分析題圖,能從圖中找出有效信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對森林的A、B兩種開發(fā)模式,其中敘述正確的是( 。
A、進(jìn)行大面積砍伐,其自身恢復(fù)時間短,更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗蟲害)的能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

海龜中有連趾(ww)和分趾(WW、Ww)兩種類型;開始時,連趾(w)和分趾(W)的基因頻率分別為0.4和0.6.當(dāng)海龜數(shù)量增加導(dǎo)致食物不足時,連趾的海龜更容易從海水中得到食物.若干萬年后,基因頻率變化成W為0.2,w為0.8.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、海龜基因頻率的改變,是因為缺少食物的特殊環(huán)境使之產(chǎn)生了定向變異
B、海龜受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
C、海龜基因頻率的改變,說明海龜在自然選擇的作用下發(fā)生了定向的進(jìn)化
D、海龜基因頻率已發(fā)生了很大變化,說明海龜已經(jīng)進(jìn)化形成一個新的物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)的問題.
(1)大氣中二氧化碳的濃度,在陸生植物繁茂的北半球中緯度地區(qū)冬季高于夏季,呈現(xiàn)明顯的季節(jié)變化,這是因為
 

(2)如圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中數(shù)字表示該生物的個體數(shù)目,括號內(nèi)的數(shù)字表示該生物的平均體重.據(jù)圖回答:
①該食物網(wǎng)中有四個營養(yǎng)級食物鏈數(shù)量是
 
條,占據(jù)第二營養(yǎng)級的生物有A~I(xiàn)中的
 
,同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 

②若初級消費者中,
 
被除去,則對該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的影響最大.
③若除去G后,在一定時間內(nèi),生產(chǎn)者數(shù)量將
 

④能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
,能量損耗最少的食物鏈?zhǔn)?div id="zdp99z9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時,反應(yīng)速度和反應(yīng)濃度、溫度、PH的關(guān)系.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時,反應(yīng)速度不再上升,其原因是:
 

(2)圖B中,a點所對應(yīng)的溫度稱
 

(3)圖B中,a點到b點曲線急劇下降,其原因是
 

(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為:甲
 
.乙
 

(5)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速度變化曲線.
A、唾液淀粉酶  B、胃蛋白酶   C、胰蛋白酶   D、植物淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

3H標(biāo)記細(xì)菌進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌實驗,實驗結(jié)果最可能是( 。
A、上清液和沉淀中都出現(xiàn)明顯的放射性
B、只有上清液出現(xiàn)放射性
C、只有沉淀中出現(xiàn)放射性
D、上清液出現(xiàn)微量放射性,沉淀中出現(xiàn)明顯的放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂共性的說法錯誤的是(  )
A、都有紡錘絲和紡錘體的出現(xiàn)
B、都可以產(chǎn)生可遺傳的變異
C、都具有染色體復(fù)制的過程
D、都有同源染色體分離的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示通過實驗測得幾個環(huán)境因素對某植物光合作用速率的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在適宜范圍.下列說法正確的是( 。
A、甲圖所示實驗中,影響光合作用的因素僅僅是溫度
B、乙圖所示實驗中,光照強(qiáng)度低于P點時,光合作用速率主要取決于光照強(qiáng)度
C、丙圖所示實驗中,Q點溫度和強(qiáng)光照條件下,提高溫度可繼續(xù)提高該植物光合作用速率
D、丙圖所示實驗中,Q點溫度條件下,光合作用速率主要取決于二氧化碳濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9:7、9:6:1,那么F1與雙隱性個體測交,得到的性狀分離比分別是( 。
A、1:3,1:2:1
B、3:1,4:1
C、1:2:1,4:1
D、1:3,3:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案