6．健康人由平靜狀態(tài)轉(zhuǎn)為劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的過程中，有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．整個(gè)過程中pH在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)波動(dòng)
B．HCO3-、HPO42-等離子參與維持pH的穩(wěn)定
C．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D．大量出汗會(huì)導(dǎo)致大腦皮層滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)

分析 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下機(jī)體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動(dòng)．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞維持正常生理功能的必要條件，也是機(jī)體維持正常生命活動(dòng)的必要條件，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡可導(dǎo)致疾�。�

解答 解：A、整個(gè)過程中pH在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)波動(dòng)，A正確；
B、HCO3-、HPO42-等離子是血漿中的緩沖物質(zhì)，參與維持pH的穩(wěn)定，B正確；
C、無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C正確；
D、大量出汗會(huì)導(dǎo)致下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為DNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且菌苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下，據(jù)圖回答：

（1）過程①構(gòu)建A基因的重組DNA時(shí)，必須用到運(yùn)載體，還必須使用特殊的“針線”和“剪刀”，它們分別是限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶等兩種工具酶．
（2）效應(yīng)B細(xì)胞即漿細(xì)胞，過程②常用的誘導(dǎo)因素有離心、振動(dòng)、電激、聚乙二醇、滅活的病毒等（至少寫2種）；若最多考慮細(xì)胞間兩兩融合的情況，則獲得的X最多有3種，其中小鼠骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）融合形成的雜種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無限增殖．
（3）對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離病毒，用已知病毒的被放射性同位素或熒光標(biāo)記的DNA進(jìn)行雜交，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與之進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．
（4）與傳統(tǒng)的抗毒血清相比，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的細(xì)胞處于（　　）
A．有絲分裂后期B．有絲分裂中期
C．減數(shù)第一次分裂中期D．減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮在突觸處的傳遞過程，請回答有關(guān)問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①的名稱是線粒體，該結(jié)構(gòu)聚集在突觸小體中的意義是（為興奮在突觸間的傳遞）提供能量．
（2）興奮在突觸間的傳遞是單方向的，原因之一是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放．
（3）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需借助于生物膜的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)組織培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容回答下列問題．
（1）花藥離體培養(yǎng)，選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是醋酸洋紅法，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，這種方法將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（2）影響花藥培養(yǎng)的主要因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成．
（3）將某植物試管苗培養(yǎng)在含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖．

據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是逐漸減少，單株鮮重的變化趨勢是先增加后減少．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖，試管苗光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量不能（能、不能）滿足自身最佳生長的需求．
（4）據(jù)圖甲推測，若要在誘導(dǎo)苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)降低（降低、增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長所必需的無機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對照；以及乙組中實(shí)驗(yàn)前（無X）與實(shí)驗(yàn)后（有X）之間的自身對照．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
A．對照組是甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后
B．此實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量只是選一些相同的植物
C．此實(shí)驗(yàn)如果是無土栽培，則實(shí)驗(yàn)前營養(yǎng)液要滅菌
D．為防止外界影響，此實(shí)驗(yàn)需在黑暗密閉條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)提取植物有效成分的問題：
（1）薰衣草精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，揮發(fā)性較強(qiáng)，要提取薰
衣草精油可以用蒸餾法和萃取法．為了充分蒸餾薰衣草精油，應(yīng)該在較低（較低/較高）溫度下延長蒸餾時(shí)間．
（2）天然胡蘿卜素可醫(yī)治夜盲癥等疾病，是因?yàn)楹}卜素可（氧化）分解為維生素 A．
提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程：胡蘿卜→粉碎→A→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素，A過程為干燥，該過程要特別注意控制溫度和時(shí)間，以防止胡蘿卜素分解．其提取效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響．
（3）提取的胡蘿卜素粗品可通過紙層析法進(jìn)行鑒定，將提取的胡蘿卜素樣品與β一胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行比對，結(jié)果如下圖，從圖中分析可知，色帶I為β一胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在一比群體中基因A或B為純合時(shí)，后代均會(huì)死亡，現(xiàn)有兩只基因型均為AaBb的雌雄成熟個(gè)體交配，后代中純合子與雜合子的值為（　�。�
A．1：8B．1：9C．8：9D．1：4

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

D．生物體的性狀完全由基因決定

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